《研读新课标 践行新理念》-赵娜.pptxVIP

盐池县第二小学赵娜研读新课标践行新理念——以统编版语文六年级上册《藏戏》为例

目录说课标一说二说三说教材课例分析

说课标第一部分

学什么？学的怎样？为什么学？怎样学？主要亮点强化了课程育人导向党的教育方针具体细化为课程应培养的核心素养优化了课程内容结构学习主题的结构化，设立跨学科主题学习活动增强了指导性针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”强化了“怎么教”研制了学业质量标准引导和帮助教师把握教学深度与广度

培养文化自信规范语言运用能力具备健康、正确的审美意识用语文的思维思考课程总目标三维目标核心素养

相较于2011版课标的【识字与写字】在序列上有调整，且内容上有新增。识字与写字较2011版课标的【阅读】更为详细，且在序列上有调整。阅读与鉴赏在2011版课标的【写话】/【习作】+【口语交际】基础上有新增内容，且在序列上有调整表达与交流相较于较2011版课标的【综合性学习】在序列上有调整，且内容上有新增。梳理与探究学段要求的变化

说教材第二部分

单元编排结构1

单元主题和语文要素2

开头和结尾六下：P73六下：P14

课例分析第三部分

4《藏戏》1.学习并积累“僧人脱缰发誓吞噬窟窿招徕师传身授优哉游哉随心所欲”等词语和优美的句子。2.默读课文,了解藏戏的形成及其主要特色。3.体会藏戏独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。一、根据新课标制定核心素养的教学目标

二、学习自主探究，开发课程资源，拓展民俗民俗知识，培养文化自信，获得审美经验。浙江越剧安徽黄梅戏四川河南豫剧四川川剧

视频来源：央视频课程资源的开发和利用，教师推荐拓展视野的科普类资源

僧人脱缰吞噬窟窿演绎敦厚青面獠牙优哉游哉师传身授学习提示：默读课文，遇到不理解的字词，尝试根据上下文推断其意思。边读边思考：课文围绕藏戏主要讲了哪几方面的内容？三、学生在言实践中，主动的积累、规范运用语言文字。运用评价建议的口头测验的评价方式。明确识字与写字的学业质量是否达标。

课文采用总分总的结构形式来写藏戏。第一部分（1-3自然段）概括的写出了藏戏的主要特点。第二部分（4-17自然段）具体地介绍了藏戏的形成及其主要特点。第三部分（18自然段）总结全文，点明了藏戏是靠师传身授发展的。课文围绕藏戏主要讲了哪几方面的内容？四、践行新课标注重知识的形成过程，把碎片化知识点整合，能掌握比较、分析、概括、推理等思维方法，辩证的思考问题。

世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？演出时间长戴面具演出没有舞台藏戏三大特点五、对比品读，体会藏戏独特的艺术魅力，增强学生的民族自豪感。在品读中感受文章的表达方式和语言特点，建立文化自信。朗读第1-3自然段。说说课文讲了藏戏的哪几个特点？

思考：开篇这样写有什么好处？六、梳理探究，自主总结文本的写作方法，并学习运用文章的表达方法，学习作者的谋篇布局，为本单元习作《家乡的风俗》做好铺垫。文章以连续的三个问句开篇总领全文，更加先声夺人的体现出藏戏的艺术特色，同时也激起读者的好奇心，为下文具体描述藏戏的特点埋下伏笔。

戴着面具演出人物面具代表唐东杰布国王王妃巫女妖魔村民白色善良象征夸张形象突出性格鲜明红色威严绿色柔顺半黑半白两面三刀青面獠牙压抑和恐怖白布黄布朴实敦厚七、运用表格和图片的形式，形象直观的展示，让学生深入了解藏民族的民间传统艺术，明白面具在藏戏演出中的作用和地位。从而增强学生的文化自信，认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定的信心。朗读第8-17自然段，具体学习藏戏的三大特点。

八、新课标要求锻炼学生积极观察、乐于探索，勤于思考的能力。因此在教学藏戏的艺术特点这一环节，引导学生使用品读关键词的方法分析课文，举一反三学习藏戏舞台形式和演出时间板块。

创造奇迹的传奇一无所有58座铁索桥齐心协力唐东杰布，组成了西藏的第