百分数的认识(1) .pdfVIP

教学内容：

人教版小学数学六年级上册的《百分数的理解》

教材分析：

百分数是在学生学过整数，小数特别是分数的意义和应用的基础上实行教学

的，在本课内容中，教材十分重视对百分数意义的理解，设计了“比一比”“读

一读，说一说”等活动。在充分研读教材后，我对教材实行了再创造，结合实际

设计了种子发芽实验的教学情境引出百分数，体会引入百分数的必要性。然后通

过交流学生在生活中收集到的百分数，解释百分数所表示的含义，进一步体会百

分数的意义。

学情分析：

百分数对于学生来说，在日常生活中多少已有过接触，比如：出勤率、投篮

命中率、酒精浓度、含糖量等等。所以对于百分数学生在生活中已有一定的经验

积累，如何激活学生的相关经验，适时地实行数学化，让学生完成百分数意义的

建构，是本课教学的关键。同时学生在学习本节课内容之前，已经对分数的意义

有了一定的理解，在教学中即时引导学生理解百分数与分数的联系与区别，会较

好地协助学生理解百分数的意义。

教学目标：

1.让学生经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理

解百分数的意义，会准确读写百分数。

2.让学生经历材料收集与整理，比较、分析、交流、表达的过程，促动学生个性

化的数学理解和表达。

3.让学生在具体情境中解释百分数的含义，体会百分数与社会的密切联系及在生

活中的广泛作用，并通过有意设计的情境向学生渗透环保意识。

【教学重点】理解百分数的意义。

【教学难点】百分数意义的理解及百分数数感的培养。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、师介绍袁隆平爷爷的事迹，引出他做的种子发芽试验。

2、出示表格，小组讨论：你认为哪个品种的发芽情况最好？

【用学生最感兴趣的事物引入新课，激发学生的学习兴趣，从而为学习打下良

好的情感基础】

3、汇报交流，引导学生说出方法。评价方法，提升方法。（要总结出哪种品种

发芽最好）

4、(能够考察学生预习情况，学生会能够替代老师讲)，通过学生的汇报，指出

分母是100时能够将分数写成这种形式82%、92%、98%

5、探究百分数的读、写法。(能够考察学生预习情况，学生会能够替代老师讲)

师：百分数怎么读、怎么写呢？

教师先示范百分数（82%）的写法（先写分子、然后再写百分号），然后再

示范35%的读法（先读百分号、然后再读分子）。

二、探究百分数的意义活动

1（1）、同学们，你在生活中什么地方发现过百分数？（学生随便说）

2、请看以下这些百分数，他们有什么含义（进一步体会百分数的含义）。

师：你是怎样理解这些百分数？

a、茅台酒的酒精度是53%

b、剑南春酒的酒精度是38%

完成记录单。

3、说说生活中一些百分数的含义。

4、总结百分数的含义

三、巩固练习

1、生活中的应用

a、衣服的含棉量、涤纶含量

b、饮料的果汁含量

2、说一说写一写

【通过写一写、说一说自己喜欢的百分数，既尊重了学生，又拓展了百分数的

意义，训练了学生的思维。】

3、判断与辨析

4、成语中找百分数。

百战百胜百里挑一十拿九稳一箭双雕半壁江山

5、石头、剪刀、布游戏活动

6、生活中的百分数谈感想

四、全课总结

通过这节课的学习，我们把百分数的知识百分之百的学完了吗？有什么收获？

小结：如果每一节课同学们都能有一点收获，日积月累你们100%会成为一个学

识渊博的人。