教版六年级语文下《那个星期》教案.docVIP

《那个星期天》教案

教学目标：

知识与技能：引导学生把握课文内容，从字里行间体会作者的思想感情。

过程与方法：了解作者按时间顺序表达的特点，学习并运用这种表达方法。

情感态度与价值观：体会作者对母亲的深切怀念、对童年的渴盼以及对时间流逝的淡淡忧伤。

教学重点：

引导学生把握课文内容，从字里行间体会作者的思想感情。

教学难点：

了解作者按时间顺序表达的特点，学习并运用这种表达方法。

教学准备：

教师准备与本文事相关的图片或录像资料。

学生搜集自己童年的趣事及有关怀念童年的美文。

教学过程：

一、激情导入，揭示课题。

童年是幸福的，童年是快乐的！随着时光的流逝，我们的童年也渐行渐远，但是，那些美好的回忆却时常在我们的脑海中浮现。今天，我们要学习的课文《那个星期天》就写出了与作者同年同月同日生的史铁生的心声。那么，这到底是怎样的一篇文章呢？让我们一起走进文本吧！

二、初读课文，整体感知。

自由朗读课文，读准字音，读通句子。

相互交流在预习中遇到的难读字音和词句。

指名读课文，正音正字。

快速浏览课文，思考：文中主要写了什么内容？文章表达了作者怎样的思想感情？

交流、汇报。

三、再读课文，理清文脉。

有感情地朗读课文，边读边画出表现“我”心情变化的词语或句子。

交流“我”的心情是怎样的？并相机板书：盼望——兴奋——期待——失望——伤心。

引导学生按照老师板书的提示给文章分段。同时，相机出示思考题：作者按什么顺序表达自己的感情？你从中体会到了什么？

学生自由交流、汇报。教师小结。

让学生带着感情再读课文。要求一边读一边体会作者按时间顺序表达的特点，体会作者用词造句的准确性和生动性。

指名读、齐读、互相评议。

四、细读课文，品词析句。

默读课文，勾画自己喜欢的词句或含义深刻的语句，批注自己的理解或感受。然后反复品读、交流、汇报。教师相机出示有关语句引导学生进行品析。

投影出示：结合上下文谈一谈这些句子在文中的作用或含义。指导学生从内容和结构两方面进行理解、体会和欣赏。

指导学生有感情地朗读自己喜欢的语句或段落，体会作者的思想感情。

课堂练习：仿照课文中的句子写一段话。（用上所给的词语）

交流评议。

五、总结全文，拓展延伸。

回顾本单元的几篇课文，谈一谈这几篇文章有哪些共同点？（都是写事的文章；都表达了作者的真情实感等。）那么本文与本单元的其它几篇文章有何不同之处？（按照时间顺序叙事等。）由此引导学生回忆学过的课文《一夜的工作》、《十六年前的回忆》等文章，进一步体会和掌握按时间顺序叙事的方法。同时激发学生阅读此类文章的积极性。

谈谈你读了本文后的感受或想法。让学生从不同角度畅谈自己的感受，尊重学生的独特体验和感受，鼓励学生大胆发表自己的见解和看法。教师相机引导学生珍惜时间、珍惜童年生活、珍惜拥有的一切美好事物等。同时教育学生学会感恩，懂得回报父母的养育之恩和老师的培育之恩等。引导学生树立正确的人生观和价值观。

拓展延伸：课后搜集有关怀念童年的文章或诗歌相互交流、展示。以进一步激发学生阅读此类文章的积极性，丰富学生的阅读积累，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣。同时让学生更加珍惜童年生活、珍惜拥有的一切美好事物等。