人教版六年级语文下《北京的春天》教案.docVIP

《北京的春天》教案

一、教材分析

《北京的春天》是小学语文人教版六年级下册第二组课文《民风民俗》中的第三篇课文。本组课文主要围绕中华民风民俗进行编排，课文有《腊八粥》、《北京的春节》、《古诗两首》等，目的是让学生通过课文的学习，更具体地了解祖国的民俗风情，感受春节的热闹、喜庆气氛，学习课文详略得当的写作方法。

《北京的春天》是一篇精读课文，文章内容简单，而且通俗易懂，是六年级学生都比较熟悉的内容。文章按照时间顺序，分别从熬腊八粥、泡腊八蒜、过小年、忙春节、赏花灯等几个方面介绍了老北京过春节的习俗。其中春节部分写得详细具体，字里行间弥漫着作者热爱北京、热爱生活的思想感情。

二、学情分析

我们的学生大多来自农村，对老北京的春节习俗了解甚少，更不用说那些城市里的孩子了。而且本文讲的是旧时过年习俗，有一些内容与我们现在的实际情况也有些距离，学生理解起来会有一些难度。但是，六年级的学生已经具备了一定的阅读能力和写作方法，因此，本节课的教学重点是通过阅读课文，理解主要内容，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛及作者对北京、对生活的热爱。学习本文详略得当的写作方法。

教学难点：体会老北京人过春节与自己所过的春节有什么不同，作者是如何写出老北京过春节的特点的。

三、教学目标

知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。能分清文章的主次，体会作者是如何详写主要部分的。能结合重点词句，通过朗读、交流等形式，体会老北京过春节的热闹景象，感受作者对北京、对生活的热爱。

过程与方法：通过朗读、交流等形式体会老北京过春节的热闹景象，感受作者对北京、对生活的热爱。学习本文详略得当的写作方法。

情感态度与价值观：通过学习本文，让学生了解老北京的春节习俗，感受传统文化的独特魅力，激发学生对传统文化的热爱和向往之情。

四、教学过程

（一）激趣导入，揭示课题

教师谈话引入：同学们，提到春节呀！想必大家都非常熟悉了。通过以前的学习，我们知道在我国的四川省有过春节习俗的是在我国的云南省过春节的时候呢？会有一场大规模的庆祝活动，那么在北京过春节又是一种怎样的习俗呢？这节课我们一起去感受一下。

揭示课题：北京的春节（板书课题）

齐读课题（指导读出浓浓的京味儿）

【设计意图】此环节旨在激发学生的学习兴趣，为后面的学习做了很好的铺垫。

（二）初读课文，整体感知

提出要求：请同学们用自己喜欢的方式读课文。可以快速默读；可以轻声朗读；也可以和同桌或小组内同学合作朗读。读的同时标出自然段序号，读完后想一想：北京的春节给你留下怎样的印象？注意读准字音、读通句子。

学生自由读文（教师巡视）

检查读书情况（分段朗读）

【设计意图】语文教学应该以读为本，引导学生充分地读，在读中整体感知。通过这个环节的教学，学生能够扫清字词障碍，为下面进一步理解课文做了很好的铺垫。

（三）再读课文，理清顺序

教师谈话引入：看来同学们已经和课文亲密接触过了。那么这篇课文向我们介绍了北京春节的哪些方面呢？请同学们再读课文边读边画出相关语句。一会儿我们交流交流。

学生读书、画语句（教师巡视）

汇报交流：引导学生理清文章条理（照样子概括）

（1）腊八节：熬腊八粥、泡腊八蒜（2）春节：喜庆、热闹（3）元宵节：看花灯（4）正月初一：拜年逛庙会（5）正月十九：赛跑糖葫芦

教师小结：这节课我们了解了老北京过春节时具有特色的风俗习惯。虽然时代在变，但是许多传统的风俗却代代相传下来。因此我们一定要尊重我们中华民族悠久的传统文化并把它们发扬光大！下面我们一起深入地了解课文内容。

【设计意图】本环节意在让学生理清文章的条理，培养学生对文章的感知能力。根据学情进行有针对性的教学安排。