人教版六年级语文下《鲁滨逊漂流记》教案.docVIP

《鲁滨逊漂流记》教案

一、教学目标

引导学生了解《鲁滨逊漂流记》的故事情节和鲁滨逊在荒岛上的生活状况，培养学生积极的人生态度。

激发学生阅读整本书的兴趣，培养学生独立阅读、理解、归纳和表达能力。

指导学生掌握略读和精读的方法，提高速读能力。

让学生感受到鲁滨逊在荒岛上的孤独生活，学习他的顽强拼搏和勇于进取的精神。

二、教学重点与难点

重点：了解《鲁滨逊漂流记》的故事情节和鲁滨逊在荒岛上的生活状况。

难点：理解鲁滨逊在荒岛上的心理变化和顽强精神。

三、教学准备

教师需提前阅读原著，了解故事情节和人物形象，以便更好地指导学生阅读。同时，准备多媒体教学设备，展示相关图片和视频。

四、教学过程

导入（5分钟）

教师播放一段关于《鲁滨逊漂流记》的简短视频，引起学生的兴趣。

提问学生是否了解这个故事，请几位同学简述故事情节。

教师总结并导入新课，介绍作品背景和作者情况。

略读全文（15分钟）

教师指导学生采用略读的方法，快速浏览全文，了解故事梗概。

让学生回答以下问题：鲁滨逊在荒岛上生活了多长时间？他遇到了哪些困难？他是如何克服的？

学生分组讨论，互相交流阅读心得，教师巡视指导。

精读重点段落（15分钟）

教师指定一些重点段落，让学生采用精读的方法进行阅读。

学生分组讨论以下问题：鲁滨逊在荒岛上的心理变化是怎样的？他为什么能够顽强地生存下去？他身上的哪些品质值得我们学习？

每组选派一名代表汇报讨论成果，其他同学补充或提问。

拓展阅读（10分钟）

教师向学生推荐《鲁滨逊漂流记》原著中的经典段落，引导学生课后阅读。

学生自由发言，分享阅读心得和启发。

课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的要点，强调鲁滨逊的顽强精神和积极的人生态度。

教师鼓励学生课后继续阅读《鲁滨逊漂流记》原著，拓宽视野。