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双减背景下分层作业设计主题研讨活动总结

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教

学活动的必要补充，是课堂教学延续的反馈。2021年4

月，教育部办公厅发布7《关于加强义务教育学校作业管

理的通知》。《通知》中提到“创新作业类型方式，学校

要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理

布置不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性

化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科

综合性作业。

3月7日上午，DH小学为深入落实“双减”政策，进

一步加强教学常规化管理，展示教师作业设计的科学性，

规范性和有效性，营造教师间相互学习、共同提高的氛

围，开展了分层作业设计主题研讨活动。

分层作业，是与统一要求的作业相对立的一种作业类

型，是一种优化的弹性作业结构。分层作业，需针对学生

不同的学习水平而设计不同梯度的作业，由易到难，层层

递进，使不同层次的学生都能获得自我成就感，从而得到

充分发展。

研讨会上，各学科教师各抒己见，积极讨论，各自分

享了本学科的分层作业布置要求，根据年级段特点和教材

要求设计了基础作业、弹性作业和个性作业等类型，实现

作业分层设计，坚持作业弹性化、个性化。布置“必做+

选作”多元化作业，做到作业量减少、质量提高、层次多

元、选择多样和学科融合，增加学生实践，充分满足学生

多样化的学习需求。

本次“分层作业设计”研讨活动是我校落实双减政策

的一个新的折点，也是一个新的起点，老师们受益匪浅，

不仅对分层作业设计有了更进一步的理解，同时也为“双

减”背景下教师专业成长搭建了一个学习、交流、成长的

平台。

总之，“教者若有心，学者必有益”，布置有效的作

业是一种艺术，更是一种创新,本次分享交流研讨活动为

教师们搭建了展示自我、交流分享、互相学习、同促共进

的平台，达到了个人分享、众人受益、集体成长的效果。

科学、合理的分层作业设计会让阳光洒满每一片绿叶；让

雨露滋润每一朵小花，激励、唤醒和鼓舞每一个孩子的发

展,让每一个孩子在快乐学习中获得成功和感悟。分层作

业让我们“分”出精彩，“层”出不穷！