在中插入图片教案修改1 - 图形图像.docxVIP

。生1：插入图片后把有的字挤到一边去了。师：同学们都是火眼晶晶，一眼就看出问题了。你们的困惑老师明白适生

。生1：插入图片后把有的字挤到一边去了。师：同学们都是火眼晶晶，一眼就看出问题了。你们的困惑老师明白

适生3：我把环绕方式设为衬于文字下方后，文字就把图片盖住了。师：也不合适生4：老师，我用的四周型环绕

我默默为灾区人民加油，祝福，希望他们在大家的帮助下，战胜灾害，重建家园！其他学生给予肯定。师：还有谁

选择图片（二）、调整图片大小师：同学们请看，你插入图片后，和老师插入的效果有什么区别吗？生3：有区别

《在word中插入文件图片》教学设计

课题

授课班级

教学手段

在word中插入文件图片授课人许兴雄

七（2）班（上册）课型新授课时1

计算机教室

〖知识与技能〗

1、熟练在word中使用空格键，回车键，退格键的运用。

2、学会插入图片的技巧和方法

3、调整图片大小及图片的环绕方式

〖过程与方法〗

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

1、学生通过观看演示、自学探究、小组协作掌握知识和操作技能。

2、能根据制作任务要求，对自己和他人的作品进行简单的评价。

3、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务，培养学生创新精

神和探究意识。

〖情感态度价值观〗

1、在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观。

学会插入图片的方法

调整图片大小及图片的环绕方式

演示法、讲解法、引导法、自主学习探究法

教学过程

，将鼠标指针停留在句柄上，鼠标指针变为双向箭头，当鼠标指针放在图片的4个角上，拖动即可实现等比例缩放打字——拼音打字。（暑假一个多月了，很多同学在家没有摸过电脑，指法都生疏了，现在老师就让同学们先来过

，将鼠标指针停留在句柄上，鼠标指针变为双向箭头，当鼠标指针放在图片的4个角上，拖动即可实现等比例缩放

打字——拼音打字。（暑假一个多月了，很多同学在家没有摸过电脑，指法都生疏了，现在老师就让同学们先来过

一篇文档和相关的图片。请大家从中选择一个文件夹进行插入图片练习，可以自由结组。（学生按要求活动，教师

，文字就环绕在图片的四周，互不影响。师：（切换）这种环绕方式不错，可以这样做。但我发现你的另外一个问

导入：

（1）过把瘾——练习拼音输入打开金山打字——拼音打字。

（暑假一个多月了，很多同学在家没有摸过电脑，指法都生疏了，现在老师

就让同学们先来过把瘾，练习拼音输入）

（2）展示“自我介绍”文档模板

之前我们在小学已经学过在WORD中输入文字，改变字体、字号，颜色，对

齐方法等。为了让老师和同学们更快的了解，老师展示自我介绍模板（一篇

修改号，一篇没有修改），同学们从自身实际输入一篇50个字自我介绍。

新授：

展示自我介绍模板

任务1、如何在WOR入图片

演示：插入——图片——来自文件——图片位置。

（1）学生自主学习，教师巡视指导。

（2）指名演示插入图片

任务2、如何调整图片的大小

演示：

调整图片大小：方法（1）选中图片，在图片周围出现8个句柄，成为“尺

寸句柄”形式，将鼠标指针停留在句柄上，鼠标指针变为双向箭头，当鼠标

指针放在图片的4个角上，拖动即可实现等比例缩放。把鼠标指针放在4边

中间的句柄上，拖动即可缩放在该方向上的大小。仅缩小垂直方向上的大小

效果如图。

格式——版式——四周型。（学生自主尝试每一种版式的环绕方式有什么不同。）老师巡视指导师：哪位同学愿意要创造出这么好的作品。师：老师希望你早日达到这个目标。师：哪位同学愿意展示一下文明礼貌的？生2：我插

格式——版式——四周型。（学生自主尝试每一种版式的环绕方式有什么不同。）老师巡视指导师：哪位同学愿意

要创造出这么好的作品。师：老师希望你早日达到这个目标。师：哪位同学愿意展示一下文明礼貌的？生2：我插

（2），精确调整图片的大小。选中图片后，切换到【图片工具格式】选项卡下，在【大小】工具栏中的宽度和高

方法（2），精确调整图片的大小。

选中图片后，切换到【图片工具格式】选项卡下，在【大小】工具栏中的

宽度和高度文本框中输入数字，即可调整图片为准确的大小。

任务3设置图片的环绕方式

演示：

选中图片右击——设置图片格式——版式——四周型。

1、（学生自主尝试每一种版式的环绕方式有什么不同。）

2、老师巡视指导

师：哪位同学愿意当小老师到台前来演示一下？

生2：确定插入点——单击插入命令——图片——单击来自文件——出现插入图片

的对话框——选择范围为桌面——选择素材——大钊馆——选择图片——插入。

师：板书