《我上学了》精品教案（第一课时）.docxVIP

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我上学了

教学目标

1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。（重点）

2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族国家。（重点）

3.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。

4.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受教师的亲切、校园的美丽。（重点）

5.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

6.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

7.通过讲故事、演故事，初步感受语文学习的快乐。（重点）

第一课时

我是中国人

课时目标

1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族国家。

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

1.谈话导入，减少师生间的陌生感。

师：同学们，大家好。欢迎你们来到学校，祝贺你们成为小学生。（板书：我上学了）我是你们的语文老师，今后，我们将一起学习、生活、玩耍，成为好朋友。今天是开学第一天，全国各民族的小朋友，愉快地上学了。

2.互动交流，增进师生间的了解。

师：同学们，你喜欢上学吗？来到学校后，你们有什么感受呢？你想认识新朋友吗？请和周围的同学打打招呼、握握手，介绍自己吧。（指生上台分享交流）

意图：教师用亲切的语言、和蔼的态度引导学生交流，提高学生听讲、回答问题的积极性，为交流奠定自由、轻松的氛围。

二、看图说话，听读句子

1.认识我国的标志性建筑及国家象征，激发爱国情感。

（1）教师播放国歌《义勇军进行曲》，展示故宫、长城图，播放天安门广场升旗仪式视频，引导学生欣赏并思考：你看到了哪些建筑？中华人民共和国的国旗是什么样的？

（2）向学生介绍我们的祖国是中华人民共和国（简称中国），首都是北京，天安门城楼是北京的标志性建筑，我国的国旗是五星红旗，我国的国歌是《义勇军进行曲》。

（3）引导学生认识五星红旗，知道五星红旗是我国的国旗，是我们伟大祖国的象征。

（4）互动交流：你去过天安门吗？你当时看到了什么？你有哪些感受？

过渡：“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”在祖国温暖的大家庭里，各个民族不论人口多少，身处何处，都是心连心的兄弟姐妹，都是一家人，因为我们都是中国人。（板书：我是中国人）

2.仔细看图，了解各个民族，进行民族团结教育。

（1）出示课本插图，指导学生按一定顺序（如从左到右、从上到下）仔细看图，说说图上有什么人，他们穿着什么样的衣服，在哪儿做什么，他们可能会说些什么。

（2）学生自由交流，教师利用课件出示具有代表性的少数民族的服饰（如苗族的银饰）、节日习俗（如傣族的泼水节）等图，引导学生欣赏并思考：这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？

（3）教师引导学生通过交流明白我们的国家是一个多民族国家，一共56个民族，其中汉族人数最多，认识到我们虽然民族不一样，但都是中国人。

（4）学生自由交流，和周围的同学说说自己来自什么民族。

（5）学生互动交流：请几位不同民族的学生上讲台介绍本民族的特色。

预设：我是蒙古族，来自美丽的内蒙古草原。我们吃奶酪、喝奶茶，最隆重的节日是那达慕大会。

（6）教师引导学生明白不同的民族有不同的风俗习惯，要尊重各个民族的风俗习惯。

（7）体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。

3.领读句子，抒发爱国情感。

（1）教师领读板书，再引导学生通过各种形式反复朗读，激发爱国主义情怀。

（2）黑板上出示如下句子并分别配图，教师带领学生一起读句子，体会作为中国人的自豪。

祖国地大物博，山清水秀。（配长城、天安门、泰山图）我们自豪，因为我们是中国人！

祖国繁荣昌盛，人民幸福。（配高楼大厦、人民欢笑图）我们自豪，因为我们是中国人！

意图：朗读在低年级的课堂教学中占很大比重，要通过朗读激发学生作为中国人的自豪感和爱国主义情感。再通过图片，让学生对祖国有一个较深刻的认识。

小结：我们的祖国越来越富强，各式各样的衣服、美食，优秀的传统文化都让我们为之自豪、骄傲。因为——我们是中国人！