六年级下册数学试题-比例的意义和基本性质(含答案)人教版 .pdfVIP

比例的意义和基本性质

（一）比例的意义

比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。比例是一个等式。

注意：写比例时，组成比例的两个比既可以写成带比号的形式，也可以写成分数的形式，但是读法

相同。

（二）比例的基本性质

比例各部分的名称：组成比例的四个数，叫做比例的项，两端的两项叫做外项，中间的两项叫做比

例的内项。

a:b＝c:d

内项

外项

比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。用字母表示，如果a:b=c:d（b、d

均不为0），那么ad=bc。

ac

注意：比例写成分数形式后，内项和外项并不改变。如=（b、d均不为0），a、d仍然是外

bd

项，c、d仍然是内项，这时求两个外项的积等于两个内项的积，就是把等号两边的分子和分母分别

交叉相乘，即ad=bc。

判断两个比能否组成比例

方法1：根据比例的意义可以判断两个比能否组成比例：判定等式两边的比是否相等，若相等则能

组成比例，否则不能组成比例。

方法2：应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例：先假设这两个比能组成比例，再看两个内

项的积与两个外项的积是否相等。若相等，则假设成立，能够组成比例，否则不能组成比例。

（三）解比例

解比例：求比例中的未知项，就是解比例。

解比例的方法：根据比例的基本性质解比例，先把比例转化成两个外项的积与两个内项的积相等的

形式，再通过解方程求出未知项的值。

检验：把求得的未知数的值代入比例中，看比例是否成立。

知识点一：比例的意义

例题1.判断下面哪组中的两个比可以组成比例，能组成比例的填入（）中

11

0.9:1.2和8:6：和6:5

56

3134

0.6:0.4和：1.2：和：5

4445

（）

11

练习1.12：9的比值是（），：的比值是（），所以这两个比（）组成比例（填“能”

34

或者不能）。

练习2.（判断）8：2=4是比例（）

例题2.用图中的4个数据可以组成多少个比例？

练习.12的因数有（），用其中的4个因数组成比例是

（）：（）=（）：（）

知识点二：比例的基本性质

例题1：在24:9=8:3中，外项是（）和（），内项是（）和（）。

94.5

练习：在中，外项是（）和（），内项是（）和（）。

105

例题2：应用比例的性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。

11

0.9：1.2和8：6:和6：5

56

2

练习1：在比例里，两个内项的积是，则两个外项的积是（）

3

练习2：在（）例填上合适的数

.

24：