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Unit3developingideas（预习案）
Activity1
participant/participatein/participation___________________
现象_______________________
呈现______________________
诠释、解释______________________
柱状图_______________________
垂直的___________________-
水平的_____________________________
Liyue
Bebornwith____________________________
Inmyparticularcase_____________________________
Takepartin_________________________
Competition/compete/competitive/competitor______________________
赢得金牌、银牌_____________________
Sarah
社交网络______________________
前五_________________
偶遇______________________
喜欢上___________________
Called用法_____________________
找出宾语从句________________________
David
电脑工程师_______________________
Aroundthecorner_________________________
Stressful/stress/stressed_________________________
找出非限制性定语从句_______________________
处理；应付__________________________-
直到…结束_________________________
Grace
run用法_____________________________
集资________________________
Save…from…_______________________
Dyingout______________________
When引导什么从句_________________________
Offer_________________________
Treat__________________________
Aswellas__________________________
外刊-时文阅读
EngineeringschoolissetupinsuchawaywheretheygetridofstudentswhoarenotsogoodatMathintheearlyyears.Therewereteacherswhowerelikeable(讨人喜欢的)theyweretheoneswhoexplainedthecourseinanutshellonthefirstday,probablyhandedoutasyllabus(教学大纲),andgaveenoughtimetoprepareforquizzes.*Also,theyweretheoneswhoactuallyknewhowtoexplaintheirlesson,instead ofthosewhojustwrotedownaproblemonthewhiteboardandwaitedhalfanhourforanyofustohaveatryatit,beforewritingdownthecorrectsolution.Everyyear,therewasatleastoneortwoofthelatterkindofprofessor.
IfailedTrigonometry(三角函数)duringthefirstsemesterofmyfreshmanyear,andtheweeksleadinguptomysecondsemester,Ihadamountainofself-doubttoclimbandavoiceinsidemyheadsa
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