北师大版数学必修二课件：本章整合1.pptxVIP

2023/12/27北师大版数学必修二课件：本章整合1

专题一专题二专题三专题四专题一三视图及其应用三视图在高考中几乎每年必考,一般以选择题、填空题的形式出现.考查方向主要有两个:一是考查相关的识图,由直观图判断三视图或由三视图想象直观图;二是以三视图为载体,考查面积、体积等的计算.此类题目的解题关键是准确理解和把握三视图,从中获取几何体结构特征以及基本量的相关信息.

专题一专题二专题三专题四例1某四棱锥的三视图如图所示,该四棱锥最长棱的棱长为()

专题一专题二专题三专题四解析:四棱锥的直观图如图所示.由三视图可知,SB⊥平面ABCD,SD是四棱锥最长的棱,答案:C

专题一专题二专题三专题四变式训练1在一个几何体的三视图中,主视图和俯视图如图所示,则相应的左视图可以为()?

专题一专题二专题三专题四解析:由题目所给的几何体的主视图和俯视图,可知该几何体为半圆锥和三棱锥的组合体,如图所示,可知左视图为等腰三角形,且轮廓线为实线,故选D.答案:D

专题一专题二三四专题三专题四专题二几何体的表面积与体积的计算1.空间几何体的表面积与体积的计算,通常以几何体为载体与球进行交汇考查,或蕴含在两个几何体的“接”或“切”形态中,以小题形式出现,属低中档题.2.求几何体的表面积及体积问题,可以多角度、多方位地考虑,熟记公式是关键所在.3.由几何体的三视图求表面积或体积时,要注意主视图的高是几何体的高,但不一定是侧面的高.

专题一专题二三四专题三专题四4.根据几何体的三视图求其表面积与体积的三步法:(1)根据给出的三视图确定该几何体,并画出直观图;(2)由三视图中的大小标示确定该几何体的各个度量;(3)套用相应的面积公式与体积公式计算求解.例2若所有棱长均为2的正三棱柱内接于一个球,则该球的表面积为.?

专题一专题二三四专题三专题四

专题一专题二三四专题三专题四例3某几何体的三视图如图所示(单位:cm),其中主视图与左视图相同,求该几何体的体积.

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专题一专题二三四专题三专题四变式训练2某几何体的三视图如图所示,则该几何体的表面积等于()?

专题一专题二三四专题三专题四解析:由三视图可知该几何体是底面为直角梯形的直四棱柱,其表面积为故选B.答案:B

专题一专题二三四专题三专题四变式训练3一个几何体的三视图如图所示(单位:m),则该几何体的体积为m3.?

专题一专题二三四专题三专题四

专题一专题二专题三四四专题四专题三空间线面位置关系的判断与证明1.空间线面位置关系的判断与证明是本章的重点,也是高考的热点.考查方式主要有两种:一是有关线面位置关系的组合判断,多以选择题形式出现,与命题真假判断联系在一起,常常用符号语言形式表述;二是平行与垂直关系的证明,以解答题的形式出现,主要以多面体为载体进行考查.

专题一专题二专题三四四专题四2.解决空间线面位置关系的判断问题常用以下方法:(1)根据空间线面垂直、平行关系的判定定理和性质定理逐项判断来解决问题;(2)必要时可以借助空间几何模型,如从长方体、四面体等模型中观察线面位置关系,并结合有关定理来进行判断.(3)熟练掌握立体几何的三种语言——符号语言、文字语言以及图形语言的相互转换,是解决此类问题的关键.3.解决平行、垂直关系的证明问题,关键是熟悉相关的判定定理与性质定理,注意二者的交替运用.

专题一专题二专题三四四专题四【例4】一个正方体的平面展开图及该正方体的直观图的示意图如图所示.(1)请将字母F,G,H标记在正方体相应的顶点处(不需说明理由);(2)判断平面BEG与平面ACH的位置关系,并证明你的结论;(3)证明:直线DF⊥平面BEG.

专题一专题二专题三四四专题四(1)解:点F,G,H的位置如图所示.

专题一专题二专题三四四专题四(2)解:平面BEG∥平面ACH.证明如下:因为ABCD-EFGH为正方体,所以BC∥FG,BC=FG,又FG∥EH,FG=EH,所以BC∥EH,BC=EH,于是BCHE为平行四边形.所以BE∥CH.又CH?平面ACH,BE?平面ACH,所以BE∥平面ACH.同理BG∥平面ACH.又BE∩BG=B,所以平面BEG∥平面ACH.

专题一专题二专题三四四专题四(3)证明:连接FH.因为ABCD-EFGH为正方体,所以DH⊥平面EFGH.因为EG?平面EFGH,所以DH⊥EG.又EG⊥FH,EG∩FH=O,所以EG⊥平面BFHD.又DF?平面BFHD,所以DF⊥EG.同理DF⊥BG.又EG∩BG=G,所以DF⊥平面BEG.

专题一专题二专题三四四专题四变式训练4?如图所示,在四棱锥P-ABCD中,底面ABCD是正方形,E,F分别为PC,BD的中点,侧面PAD⊥底面ABCD,且PA=PD=