圆的认识单元导学案2 .pdfVIP

六年级上册数学导学案讨论得出：圆的直径有（）条，圆的半径有（）条。

执笔：刘兴起审核：姓名：班级：小组：2、量一量：你所画的圆的直径的长度、半径的长度，多量几次。

课题：圆的认识课型：新授课时：第一课时教师复备我发现：圆有（）条直径，有（）条半径。在同圆或等

【学习目标】学生笔记圆中，直径是半径的（）倍，半径是直径的（）。即：d=(),

1、通过画一画、折一折等活动，观察、体会圆的特征，认识圆的各r=(。)

部分名称，理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系，并初步探究（四）：

学会用圆规画圆。怎样才能既准确又方便地画出一个圆？

2、在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展学生试画，讨论得出;(决定圆的)位置，（）决定圆的大

数学思考。小。

【学习重点】用圆规画圆的步骤：(1)定圆心（2）定半径（3）旋转一周

通过观察、操作、画图等活动，观察、体会圆的特征，认识圆的【达标检测】

各部分名称，理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。1、判断正误。

【学法指导】（1）两端都在圆上的线段叫做直径。（）

通过自主学习，合作探究体会圆的特征，认识圆的各部分名称，理解（2）所有直径都相等,所有半径都相等。（）

在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。独立完成导学案。（3）连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。（）

【知识链接】（4）直径是半径的两倍。（）

平面图形的有关知识。2、课本第58页“做一做”。

【自主学习】

（一）自学课本P56~57的内容。3、填一填。（单位：厘米）

（二）填一填。

1、我们以前学过的平面图形有（）、（）、

（）、（）、5

（）。它们都是由（）围成的。

6

2、圆这种平面图形是由（）围成的。

3、你在（）、（）、（）看到过圆形。6

【合作探究】

探究（一）：

你能想办法在纸上画一个圆吗？4填表：

用自己想到的方法在右侧画一个圆。

探究（二）：

半径（厘米）2.51.5

把在纸上画好的圆剪下来，对折，再换个方向对折，再打开，反复折

几次。并仔细观察：

直径（厘米）124.8

这些折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做（），一般用字母

（）表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（），一【我会质疑】你有哪些疑惑？提出1～2个你认为有价值的问