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苏教版小学数学六年级下册

《比例的基本性质》教学设计

教学内容：苏教版小学数学六年级下册第38页例4，完

成“试一试”“练一练”和练习七的1—4题。

教学目标：

1.使学生理解比例的“项”以及“内项”和“外项”。

2.理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质

准确判断两个比能否组成比例。

3.通过自主学习，让学生经历探究的过程，渗透转化的

思想，体验成功的快乐。

学情分析：

学生在以前的学习中，已经掌握了商不变的性质和分数

基本性质，六年级的学生有一定的推理概括水平，他们完全

能够根据比与分数、除法的关系，推导出比的基本性质，这

节课通过让学生猜测--验证--应用，让学生理解比的基本性

质，应用性质化简比。

教学重难点：理解并掌握比例的基本性质，引导观察，

自主探究发现比例的基本性质。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习引课（比例的意义）

1.提问：什么叫做比例？（指名口答）

2.课件出示P38例4：

提问：你能根据图中的数据写出不同的比例吗？（依据

学生的回答，老师板书）

二、自主学习（比例各局