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教师个人专业发展规划

(一)、社会背景分析

随着素养教育的实施，新课程理念的不断提升，对老师的理论素养、个人素养及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为老师的我们要与新课改同行，适应新课程要求，需要更新观念、转变角色，学习掌控新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的进展。

(二)、自我分析：

1、个人优势分析：具有剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠贞不二、矢志不渝、无怨无悔，用良好的师德去影响教育同学，对同事坦忱热忱，对同学爱惜真诚，有一颗无私的爱心，能与同伴团结协作，能主动关怀他人，先人后己、一身正气、不随声附和，能与时俱进，有独特的人生追求，使自己美满地走在教育的路上;积极参与教育科研活动，并具有初步的科研技能，教育教学工作有条理、有计划。

2、个人不足剖析：课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。在课堂教学方面，虽掌控了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断改进课堂教学，形成轻松、高效的课堂教学风格，信息技术方面尽力做到独立制作课件等。信息技术方面有待于进一步学习和提高。做事毛躁不够细致，有待于改进。

进展规划总目标：

“多做”、“多想”、“多听”，在将来的五年时间中，不断改进自己的课堂教学;改善自身的坏习