50米快速跑教案设计.docx

50米快速跑教学设计

学校：金银滩中心学校 年级：五年级 执教人：郭佳斌

一、指导思想：

本节课以体育课程标准突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿到整个教育教学之中。本课设计了以游戏贯穿于教学中，旨在让学生在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”，寓教育、教学于游戏之中，关注学生的跑步姿势，从而养成良好的体育锻炼的习惯，为学生终身体育锻炼打下坚实的基础。

二、教材分析：

50米快速跑是小学五年级田径教学的主要教材，是以最快的速度跑完规定距离的运动，发展速度素质的教学内容，不仅要在最短的时间内发挥出最高速度，而且还要维持这种速度一直跑到终点。学习快速跑重点是发展学生的快速跑能力，通过快速跑练习不仅可以提高学生快速反应的能力，而且可以培养学生勇往直前、拼搏向上、互爱互助、团结合作的精神本。

三、学情分析：

本课的教学对象是五年级学生，他们好动，组织纪律性欠缺，不太爱与他人合作。身体素质与活动能力普遍较弱、运动技术与技能较差。但可塑性大，学习动作快，喜欢竞争，好胜心强，勇于表现。

四、教学目标：

1、认知目标：学生知道正确的途中跑姿势。

2、技能目标：学生在途中跑时，能做到头正、肩放松、屈臂前后自然摆动；发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。

3、情感目标：学生在学习快速跑时刻苦认真，同学间能互相关心，互相学习；同时树立自尊自信，提高与他人合作的意识。

五、本课的重难点：

重点：发展快速跑能力。

难点：途中跑时不耸肩，上体摇晃和后仰、前倾不要过大。

六、教学方法：

根据人体生理机能活动能力的规律，人体动作形成规律，教材特点和学生实际，确定本课的教法、学法为：

（一）教法

1、讲解示范法：使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。

2、体会练习法：通过练习，体会动作，加深学生对动作的感知认识。

3、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时进行纠正。

4、表扬鼓励法：增强学生的自信心和自豪感。

5、游戏参与法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

（二）学法

1、体会：认真练习，亲身体会，充分发挥学生的主体地位

2、自主与合作学习法，学生在练习中相互帮助、相互鼓励。

七、教学过程：准备部分

教师活动：1.体育委员整队，向老师报告人数。

师生相互问好。

老师宣布本课，主要内容和任务。

绕场地小跑一圈。

教师组织游戏喊数抱团、定向越野,讲解游戏的放方法和规则。

请同学布置场地和控制赛跑的距离。

教师组织进行游戏。

进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏。

学生活动：1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解。

布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏。

进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏。

在游戏中要及时的纠正存在的错误。

5、队列如图示

×××××××××

×××××××××

〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇

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6、学生往返跑示意图组 织：以四列横队完成游戏。

基本部分

教师活动：1.情境导入了解什么是快速跑。

50米快速跑，教师讲解与示范。

辅助练习（高抬腿跑、连续单脚跳、弓箭步走、原地摆臂练习等）

迎面接力，分组竞赛。

学生活动：1.认真的作好准备活动让自己进入最佳的奔跑状态。

在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。

熟记技术动作要领，尽力的完成50米快速练习。

积极参加游戏。

组 织：四路纵队。

结束部分

教师活动：组织学生在垫子上放松。

学生活动：按照老师要求放松。课后小结：

在做游戏中注意安全。

在进行50米快跑的练习中要注意辅助练习动作的正确性。

注意及时的纠正学生的跑步姿势。