六年级【科学(人教鄂教版)】蜡烛的燃烧(第二课时)-教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科小学科学年级六学期上

课题蜡烛的燃烧（第二课时）

书名：义务教育教科书科学六年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年8月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

一、教学目标

【科学知识】

1.知道氧气能够支持燃烧。

2.知道空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。

【科学探究】

1.能够根据实验现象大胆质疑，积极思考，依据现象和经验作出合理猜想和推理。

2.能够在实验中认真观察、分析现象、归纳总结得出实验结论。

【科学态度】

1.对蜡烛的燃烧具有探究兴趣。

2.养成在尊重证据的前提下，坚持正确的观点。

【科学、技术、社会与环境】

知道随着科学技术的发展，人类对空气成分有了更精确的测定。

二、教学重点：

知道氧气能够支持燃烧，知道空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。

三、教学难点：

能够根据实验现象大胆质疑，积极思考，依据现象和经验作出合理猜想和推理。

教学过程

时教学环

主要师生活动

间节

亲爱的同学们，大家好，很高兴白老师又和大家见面了。

上节课我们一起观察了蜡烛燃烧的现象，研究蜡烛在燃烧过程中发生

2

一、聚焦了哪些变化。今天的课我们将继续观察、研究蜡烛的燃烧。

分

话题蜡烛燃烧发生了很多变化。比如蜡熔化成蜡油这个过程没有产生新的

钟

物质，有些现象则表明蜡烛燃烧时产生了水、二氧化碳等新物质。

由此可见，蜡烛的燃烧是一个较为复杂的过程。

探究：蜡烛燃烧与空气有关吗？

像这样一根点燃的蜡烛，你们都有什么方法可以把它熄灭啊？同学们

会说：这也太容易了，我们一口气就能把它吹灭。没错，还有别的方法吗？

学生：老师，我曾经在动画片中看到这样的情景，可以用灯帽把蜡烛

给盖灭。

哦？灯帽能盖灭，那如果用一个杯子盖在点燃的蜡烛上方，会发生什

么现象呢？

有的同学笑了，那不肯定会灭吗？对啊，就是熄灭是不是也会有几种

现象发生呢？是“噗”的一声就灭了呢？还是可能会渐渐的熄灭，还是它

15

二、探索不会熄灭一直到蜡烛燃尽为止呢？你的想法是哪一个？你记在心里，或者

分

与调查记录在纸上，我们一起来看一看。

钟

实验一：有什么方法可以使蜡烛熄灭？

播放视频

我们需要的实验材料有：杯子、玻璃片、蜡烛、火柴、废品缸、湿抹

布。首先，用火柴点燃蜡烛，将火柴摇灭，火柴梗放到旁边的废品缸中，

安全提示：点燃的时候一定要注意安全，不能烫伤自己。把杯子倒扣罩在

点燃着的蜡烛上方，让我们一起静静地等待，会是刚才哪一种现象发生呢？

……蜡烛渐渐熄灭了，这会不会带有偶然现象呢，让我们换一个杯子重新

再做一遍实验。我想问大家一个问题：玻璃杯里装东西了吗？对了，同学

们都知道，里面装满了空气，我们把装满了空气的玻璃杯倒扣在蜡烛上，

看一看会发生什么现象，会不会和刚才一样呢？为了方便大