人教版(新起点)英语四上unit 5《safety》单元分析.pdfVIP

Unit5单元分析

【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit5Safety

一、语言技能目标

第一层次：

1.能够听懂、会说climbonthewindowledge,playwithfire,rundownthe

stairs,sidewalk,waitfor,becareful,dangerous和safe等词汇；能够根据语境

恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词。

2.能够听懂、会说有关安全提示或规则的功能句：Becareful!Don’t...It’s

dangerous!Please...It’ssafe.能够初步在情境中进行口头运用。

3.能够读懂有关安全的规则，从中归纳出有关学校安全和道路安全的规则，

并根据语境写出有关安全提示或规则的句子。

4.能够比较流利地朗读安全规则。

5.能够借助熟悉的旧单词感知字母组合ur的发音规律，借助图片理解新单

词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。

第二层次：

1.能够借助图片读懂日常生活中有关安全的基本信息，并仿照范例进行小

制作。

2.学唱与本单元话题相关的歌曲。

3.能够借助图片和其他阅读策略读懂StoryTime的故事，回答故事后的问

题，并在教师的指导下表演故事。

二、其他目标

1.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游

戏。

2.能够在活动中认真倾听同伴发言，并大胆表达自己的观点。

3.能够在生活中遵守安全规则，提高安全意识和自我保护意识。

《骆驼和羊》教学设计

教材分析：《骆驼和羊》是人教版小学语文二年级上册的一篇选读课文，这

是一篇富有哲理的童话故事。讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长

处和别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不清，最后只好找老牛评理的故事。

这节课的教学重点是让学生懂得一个道理：不能只看到自己的长处和别人的短

处，要懂得自己也是有短处的，要学会正确地对待自己和别人。同时，要能在了

解课文内容的基础上，将故事完整地讲下来。

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。初步了解课文内容。

2、理解课文，理解老牛的话，懂得要正确对待自己和正确对待别人。

教学过程：

一、引言揭题：二年级一班的孩子个个都是会动脑筋的孩子，你们一定会猜谜语。

1、出示谜语：沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。谜底――

骆驼。（师板书“骆驼”并强调读音，生观察师的板书，读准字音）。

出示出示骆驼的图片、相关资料的介绍。

2、出示谜语：年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁，开口叫妈妈。谜底――

山羊。（师板书：羊，生观察师的板书。）

出示羊的图片、相关资料的介绍。

3、揭示课题，齐读课题。揭示学习目标。

4、高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢？（板书：争论）

争论什么呢？（高好还是矮好。）

二、初读课文：

1、翻开课文P175，给自然段标上序号，自读课文，划出不会读或容易读错的

生字词。

2、高大的骆驼和矮小的羊之间是怎么争论的呢？读好下面的词，会帮助我

们学习课文。3、检查并读词：事情证明认输评理

园子围墙茂盛一抬头跪低钻

又窄又矮大模大样抬扒伸

你们发现每一行的词有什么特点呢？

三、借助插图，理解课文重点，懂得其中的道理。

1、生自由读文，找出重点描写争论的段落。

2、小声朗读课文第1自然段，体会他们分别是什么样的语气呢？生加上语

气词分解色朗读。

3、表演朗读课文第1自然段。

4、骆驼和羊分别做了一件什么事证明自己的说法？四人小组讨论讨论。

学习要求：（1）自由读2、3自然段，用