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健康管理制度（通用21篇）

健康管理制度篇1

一、建立学生健康档案，每学年对学生进行一次身体检查，并把

检查情况，及时用书面形式告知家长。根据上级要求认真完成各项预

防接种工作。

二、各班级应定期进行卫生知识宣传教育工作，特别是根据季节

等情况有针对性地进行常见病和传染病预防知识教育。

三、广泛开展形式灵活的健康教育，加强常见病、传染病的预防

与了解。

四、加强学生食品卫生的管理，教育学生合理营养，平衡膳食。

掌握预防营养性疾病的基本知识，了解平衡膳食对人体健康的重要作

用。

五、科学制定作息时间，充分利用大脑的活动特点，注意用脑卫

生，合理安排学习方法，提高学习效率。

六、学校和各班要切实做好学校环境卫生和个人卫生工作，定期

组织卫生检查评比活动，使学校环境整洁美观，学生人人讲卫生。

七、认真组织学生做好两操，每个科任老师应及时纠正学生坐、

立、读、写的姿势及眼保健操的穴位。

八、建立预防疾病应急制度。发现学生有病及时让学生到医疗机

构就医，若发现重大疾病或传染病应在十分钟内上报学校主要领导。

医疗机构根据病人情况及时采取相应措施，保证病人得到及时科学的

治疗，防止疾病传播。

九、应劝告患病学生及时治疗，并在家休息，禁止患有发热等传

染病的学生带病来校学习。

黄泥湾学区

健康管理制度篇2

为深入贯彻《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管

理工作的通知》，按照《关于转发“上海市教育委员会关于进一步加

强中小学生体质健康管理工作”的通知》的重要部署，结合我校体育

工作的现状，为进一步规范和加强我校体育工作，切实提高学生体质

健康水平，特制定本制度。

一、组织与管理

1、领导工作小组：

组长：祁建敏

副组长：金秀张玲芬

组员：级部主任、体育组教师

2、学校按照《学生体质健康标准》的实施要求，制定实施计划和

方案且开展工作，并将《学生体质健康标准》测试工作纳入学校正常

的教育教学工作之中。学校有专人负责，实行岗位责任制，校长为

《学生体质健康标准》实施的第一责任人。

3、学校《学生体质健康标准》的要求统一安排、班主任等协同配

合，共同组织实施。学校负责实施的计划和监督工作，体育教师负责

测试的组织成绩记录、等级评定，负责本班的组织工作。

4、学校对《学生体质健康标准》测试工作要定期自查，并将此工

作列入学校体育教师评估工作内容之中。

二、总体要求

牢固树立和强化“健康第一”指导思想，坚持把增强学生体质作

为学校教育的基本目标之一，进一步健全完善学校体育工作和学生体

质健康长效机制，深化学校体育工作改革，采取有效措施，充分保证

学校体育课和学生体育活动时间及锻炼效果，切实加强学校体育条件

设施和师资队伍建设，从严加强和完善学生体质健康工作的督导和评

估制度，深化健康教育，实施好各项健康工作的“达标细则”，有效

提高学生体质健康水平。我校现有学生2700多人，体质健康测试结果

中每年都有部分班级项目成绩处于区级中下位，准备通过1--2年左右

的时间，使我校学生普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、

速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖、近视的发生率明显下降，

学生体质得到全面增强。

三、主要工作

1、首先按照教学大纲和课程标准的要求，制定出切实可行的计划。

计划的内容根据学生的生理、心理特点，针对学生体质健康存在的问

题，重视选择具有一定运动负荷，能有效提高学生身体素质的体育项

目，以改善学生的心肺功能，全面提高学生的身体素质，培养学生吃

苦耐劳，坚忍不拔的意志品质。

2、其次，体育教师作为主体向学生推行“学生体质健康标准”。

介绍体质测试的内容、方法。介绍信关于加强身体素质辅助练习内容。

利用导师制致家长一封信，告诉家长积极配合学校督促学生积极进行

自我锻炼，合理安排学生的作息时间，并让学生了解自己的体质健康

状况，针对存在的问题进行科学的锻炼，以达到增强体质健康水平的

目标。

3、体育教师在课堂教学中，采取多种形式激发学生的运动兴趣，

养成自觉积极进行体育锻炼的习惯，积极促进家校联动，推进学生课

外体育活动和大课间活动的开展，在抓好体育课堂教学的同时，校外

各“每天一小时”体育锻炼效益最大化;在休息日或者寒暑假设计家庭

体育锻炼活