语文教学大纲经过了七次变迁.pdfVIP

1、语文教学大纲经过了七次变迁，每次变迁的时间是多少，每次变迁都标志

着什么？

答：教学大纲是由政府教育行政部门颁布的指导学科教学的纲领性文件，它既是国家

意志的体现，也是编写教材和指导教师施教的重要凭借。新中国成立50多年来，中学语文

教学大纲经历了七次比较大的变迁。

第一次变迁始于1950年,它标志着我国的语文教学已进入了一个新的时代。

这次变迁的意义在于：一是创建了新的“语文”学科，标志着我国的语文教学从此进

入了一个社会主义“语文”教育的新时代；二是从语文教学的任务来看，主张听说读写并

重。

第二次变迁始于1956年，它标志着我国的语文教学已进入了新的探索阶段。

这次变迁实行了汉语、文学分科教学。这是新中国成立以后的第一套严格意义上的中

学语文教学大纲。这套大纲对初、高中汉语、文学教学的任务、内容和方法都作了具体的

规定。

第三次变迁始于1963年，它标志着我国的语文教育进入了一个调整时期。

大纲明确指出：“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具。”并且规定：“中学

语文教学的目的，是教学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有现代语文

的阅读能力和写作能力，具有初步阅读文言文的能力。”

第四次变迁始于1978年，它标志着我国新时期语文教育的开