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幼儿园魔法奶奶的电话教案5篇

活动目标：

1、理解故事内容，了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。

2、愿意与同伴沟通，能用较完整的语言表达自己的理解。

3、通过阅读，理解故事情节。

4、萌发对文学作品的兴趣。活动预备：

1、自制手机一只，在手机上贴上春、夏、秋、冬四个号码键。

2、幼儿每人一张纸，水彩笔。

3、幼儿用书第16~17页。

4、语言磁带。活动重点：

了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。活动难点：

能用较完整的语言表达自己的理解。活动过程：

1、出示手机，引起幼儿活动兴趣。

看，这是什么。

这可不是一般的手机，你知道它和我们寻常用的手机有什么不

一样的地方吗？这是魔法奶奶的手机，它有四个号码键，能拨通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爷爷的电话。今日我们就来听一听《魔法奶奶的电话》这个故事吧！

2、教师讲故事，幼儿倾听。

故事里有那几位小朋友？

他们要求魔法奶奶干什么？为什么要这样做呢？

3、幼儿再次倾听故事，结合幼儿用书理解故事内容。

桌子喜爱春天的缘由。

汤豆喜爱夏天的缘由。

以同样的方法引导幼儿分析小添喜爱的季节和不喜爱的季节的缘由。

教师总结：每个人都自己喜爱和不喜爱的季节，每一个季节都有让人快乐和不快乐的事，那么魔法奶奶给谁打电话呢？她是怎么说的？引导幼儿说说魔法奶奶的话。

回答下列问题：为什么魔法奶奶会这么说？引导幼儿说说每一个季节都有优点和缺点。

4、播放故事录音，幼儿完整倾听故事。

卓子喜爱春天，汤豆喜爱夏天，小添喜爱秋天，他们都有自己的理由，你能说说自己喜爱的季节吗？

幼儿相互说说自己喜爱的季节和不喜爱的季节，并且说明自己

的理由。

教师小结：每一个季节都自己不同的特点，我们都应当喜爱。活动反思：

在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极参加互动。通过谜语和谈话的方式来集中幼儿的生活阅历，引出故事，连接严密。在教师提问“你喜爱什么季节？““为什么喜爱这个季节“时，幼儿答复的内容有很多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿答复时，教师适时赐予引导让幼儿把话说完整，例如--我喜爱春天。春天可以 。通过让幼儿多说，提高

语言表达力量。幼儿在最终的互动环节中，培育其合作意识，语言交往力量。

最开头的设计是用自制四季大转盘让幼儿拨打魔法奶奶的电话，引发幼儿对四季不同特征的关注，感受季节的不断变化，以及它对人们生活的影响，运用生活已有的阅历，完整叙述自己喜爱的季节的特征。在活动中，幼儿参加的效果不是很好，存在消极等待的现象，而且没有真实的电话机，幼儿不感兴趣。在屡次试验的过程中吸取阅历，改良方法，使之做得更好！幼儿园魔法奶奶的电话教案2

活动目标：

1、引导幼儿围绕四季特征绽开争论，感受季节的变化与人们的生活关系。

2、学习用“我喜爱……，由于……”的句式表述自己对四季的感受。

3、激发幼儿喜爱生活的情趣。活动过程：

一、出示电话机，引出四季的话题。

1、猜猜电话机上键盘颜色的含义。

师：魔法奶奶有个奇妙的电话，看看和你们家里的电话有什么不同呢？

（幼儿争论）

没有数字，只有四个彩色的键盘，那这四个键会拨通到哪里呢？

2、幼儿猜想，发表观点。

二、学习用“我喜爱……，由于……”的句式表述自己对四季的感受。师：魔法奶奶现在不知道该打谁的电话了，小朋友你们想把电话打给

谁呢？

三、激发幼儿对四季的特征进展表述，拓展话题。

1、幼儿对四季的特征进展表述

师：你们说的都很好，你们还喜爱别的季节吗？我这里有一些四季的图片，请你们选一张用“我喜爱……，由于……”的句式来说一说，好吗？

2、将幼儿叙述的四季照片贴入四季图

3、让幼儿了解四季的挨次是轮换的。四、活动延长

1、魔法奶奶现在应当给谁先打电话呢？

2、春姑娘不在家，我们给她留个言吧！幼儿园魔法奶奶的电话教案3

活动目标：

1、理解故事内容，在倾听的根底上能用完整的语言叙述四季的主要特征。

2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的变化与四周人生活的关

系。

活动预备：

课件、自制电话活动组织：

一、看，这是什么？

（手机）这可不是一般的手机，它可是魔法奶奶的手机，看一看它和我们见到的手机一样吗？”

请幼儿叙述。

“呀！它虽然只有四个号码键，但是它有奇妙的本事，你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》，听完你们就知道了”

二、倾听故事

1、请你认真地听一听故事的名字叫什么？里面有谁？魔法奶奶的手机可以打给谁呢？”

教师叙述故事。

2、请幼儿叙述。三、分段观赏故事

1、“卓子喜爱什么季节呢？为什么？现在我们认真地来听一听”播放至春天可以穿美丽的裙子放风筝。

请个别幼儿叙述。

2、“卓子喜爱的是春天，那汤豆呢，我们一起来听听！”播放至莲蓬、莲藕！”

请幼儿讲。

3、“小天也焦急了，我们