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重视支持性而非主导性的推动

在现代社会，我们经常会听到“领导力”、“主导性”这样的词汇，这似乎已经成为社会成员追求的目标之一。在我们的追求中，我们是否也需要更多地关注“支持性”这样的品质呢？支持性与主导性相比，似乎被忽视了很多。支持性并不等同于弱势或者被动，它只是一种更加密切关注他人需求和成长的品质。在现代社会中，我们也需要更多的支持性的推动，这样的推动会更加有效和可持续。

支持性的推动更加关注整体发展。主导性往往是以自身为中心，追求自身的利益和目标。而支持性更加注重团队和群体的整体发展。在一个组织或者团队中，每个人都会有不同的能力和潜力，支持性的推动会更加注重如何帮助每个人发掘自己的潜力，而不是简单地将他们安排在一个合适的位置上。这种关注整体发展的推动方式，能够促进组织和团队整体的发展，使其更加稳定和有活力。

支持性的推动更加注重关系的维护。在强调主导性的推动中，很多时候会忽视与他人的关系。他人只是手段，而不是目的。在支持性的推动中，关系的维护是非常重要的。因为只有建立了良好的关系，才能让人们更加愿意自愿地为团队和组织做出贡献。关系的维护也能够提高整体团队的凝聚力和团队协作能力。这是一种更加持久和有效的推动方式。

与主导性相比，支持性的推动更加注重整体发展、关系的维护和他人的需求和情感，是一种更加有效和可持续的推动。在现代社会中，我们需要更多关注支持性的推动，培养出更多关心他人、关心整体和关心关系的人，从而促进整个社会更加健康和可持续的发展。

在教育领域，支持性的推动也是非常重要的。随着社会的变革和儿童成长环境的复杂性增加，越来越多的家庭和学校开始意识到，单纯的主导式教育已经无法满足儿童的成长需求。相比之下，支持性的教育方式更能够帮助儿童实现全面发展。

支持性的教育注重个性化发展。每个孩子都是独一无二的，拥有不同的兴趣、才华和潜能。支持性的教育注重挖掘和发展每个孩子的优势，帮助他们树立积极的自我认知和自尊心。

支持性的教育强调情感关怀。在现代社会，由于家庭结构的变化和社会压力的增加，很多孩子面临着情感上的困扰和挑战。支持性的教育加强了对孩子情感需求的关怀和理解，为他们提供了更多的心理支持和情感疏导。

支持性的教育重视合作和团队精神。在支持性的教育环境中，孩子们更容易获得互相支持和鼓励，培养了他们的团队协作精神和社交能力，这有利于他们未来的学习和职业发展。

支持性的教育注重情感教育和品格培养。在支持性的教育中，教师注重培养学生的公民素养和社会责任感，教导他们成为独立思考和负责任的公民。

支持性的教育方式更符合儿童的成长规律，有利于他们的全面发展。我们应该更加重视支持性教育，为孩子们创造一个积极、和谐的成长环境，让他们健康快乐地成长。