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高中地理教学课例《水循环》教学设计及总结反思
学科
高中地理
教学课例名称
《水循环》
教材分析
本节教学设计采用的教材是鲁教版必修一第二单元,从水的三态转化到水的空间分类,通过图文和活动设置介绍水循环的环节和类型。水循环联系地球四大圈层,具有重要地理意义。结合实例说出人类对水循环各环节的影响,探究城市内涝产生的原因及治理措施。
教学目标
(一)知识与技能
1.了解水循环的过程和主要环节。
2.理解水循环的地理意义。
3.分析人类活动对水循环的影响。
(二)过程与方法
1.运用图解方法正确表示出水循环的全过程,据图说出水循环的主要环节,培养学生读图分析、地理空间思维和动手等能力。
2.通过学习水循环,用简练的语言表述水循环的过程和地理意义,培养综合分析问题的能力。
(三)情感态度与价值观
1.通过分析人类对水循环各环节的有利或不利的影响,树立正确的人地观和科学发展观。
2.增强水资源的忧患意识,树立科学的资源观,养成节约用水的习惯。
3.树立物质是运动的、事物是普遍联系的,从而受到辩证唯物主义思想教育。
学生学习能力分析
高一学生已在第二章学习过降水的形成原理、热力环流等相关知识,具备一定的分析迁移能力。水在现实生活中都可以接触,心理上有亲切感,只是缺乏现象与地理原理规律的联系。
教学策略选择与设计
1.运用图解方法正确表示出水循环的全过程,据图说出水循环的主要环节,培养学生读图分析、地理空间思维和动手等能力。
2.通过学习水循环,用简练的语言表述水循环的过程和地理意义,培养综合分析问题的能力。
具体的教学方法有以下几个:多媒体教学法;读图分析法;小组讨论法;案例分析法。
教学过程
【课件展示】不同类型水体之间运动转化,引入水循环。
1、概念(学生回答)
2、水循环主要环节与过程
读《自然界水循环示意图》回答以下问题:
①水循环有哪些基本环节?
②驱动水循环的能量来源主要是什么?
③画一幅水循环示意图?用箭头表示水循环的主要过程,并用文字说明各箭头的主要含义。
④水循环将哪几个圈层联系起来?
学生回答,老师总结。
【课件展示】水循环示意图,分析水循环发生在哪些领域?可划分哪几种类型?(陆地、海洋、大气,三种水循环类型)
3、水循环类型
①海上内循环:海洋与海洋上空之间(小循环)
包含哪几个环节?(蒸发、大气降水)
②海陆间循环:陆地与海洋之间(大循环)
包含哪几个环节?(蒸发、水汽输送、大气降水、下渗、径流5个环节)
③陆地内循环:陆地与陆地上空之间(小循环)
包含哪几个环节?(蒸发、蒸腾、大气降水)
【过渡】水循环原理在我们生活中普遍存在,对地理环境有着极为重要的意义。
课例研究综述
水循环原理在我们生活中普遍存在,人类活动应该遵循自然规律,利用水循环原理为人类服务。通过对水循环示意图的分析,了解水循环的过程和主要环节和类型,理解水循环的地理意义。了解人类活动对水循环环节影响的利弊。利用多媒体教学直观演示了教学内容,学生更易理解。探究性问题设置要给出思考方向,调动落后小组积极性。
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