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高中地理教学课例《水循环》教学设计及总结反思
学科
高中地理
教学课例名称
《水循环》
教材分析
本节教学设计采用的教材是鲁教版必修一第二单元，从水的三态转化到水的空间分类，通过图文和活动设置介绍水循环的环节和类型。水循环联系地球四大圈层，具有重要地理意义。结合实例说出人类对水循环各环节的影响，探究城市内涝产生的原因及治理措施。
教学目标
（一）知识与技能
1.了解水循环的过程和主要环节。
2.理解水循环的地理意义。
3.分析人类活动对水循环的影响。
（二）过程与方法
1.运用图解方法正确表示出水循环的全过程，据图说出水循环的主要环节，培养学生读图分析、地理空间思维和动手等能力。
2.通过学习水循环，用简练的语言表述水循环的过程和地理意义，培养综合分析问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过分析人类对水循环各环节的有利或不利的影响，树立正确的人地观和科学发展观。
2.增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯。
3.树立物质是运动的、事物是普遍联系的，从而受到辩证唯物主义思想教育。
学生学习能力分析
高一学生已在第二章学习过降水的形成原理、热力环流等相关知识，具备一定的分析迁移能力。水在现实生活中都可以接触，心理上有亲切感，只是缺乏现象与地理原理规律的联系。
教学策略选择与设计
1.运用图解方法正确表示出水循环的全过程，据图说出水循环的主要环节，培养学生读图分析、地理空间思维和动手等能力。
2.通过学习水循环，用简练的语言表述水循环的过程和地理意义，培养综合分析问题的能力。
具体的教学方法有以下几个：多媒体教学法；读图分析法；小组讨论法；案例分析法。
教学过程
【课件展示】不同类型水体之间运动转化，引入水循环。
1、概念（学生回答）
2、水循环主要环节与过程
读《自然界水循环示意图》回答以下问题：
①水循环有哪些基本环节？
②驱动水循环的能量来源主要是什么？
③画一幅水循环示意图？用箭头表示水循环的主要过程，并用文字说明各箭头的主要含义。
④水循环将哪几个圈层联系起来？
学生回答，老师总结。
【课件展示】水循环示意图，分析水循环发生在哪些领域？可划分哪几种类型？（陆地、海洋、大气，三种水循环类型）
3、水循环类型
①海上内循环：海洋与海洋上空之间（小循环）
包含哪几个环节？（蒸发、大气降水）
②海陆间循环：陆地与海洋之间（大循环）
包含哪几个环节？（蒸发、水汽输送、大气降水、下渗、径流5个环节）
③陆地内循环：陆地与陆地上空之间（小循环）
包含哪几个环节？（蒸发、蒸腾、大气降水）
【过渡】水循环原理在我们生活中普遍存在，对地理环境有着极为重要的意义。
课例研究综述
水循环原理在我们生活中普遍存在，人类活动应该遵循自然规律，利用水循环原理为人类服务。通过对水循环示意图的分析，了解水循环的过程和主要环节和类型，理解水循环的地理意义。了解人类活动对水循环环节影响的利弊。利用多媒体教学直观演示了教学内容，学生更易理解。探究性问题设置要给出思考方向，调动落后小组积极性。
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