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数学收敛思维与发散思维的协同

论

文

“数学收敛思维与发散思维的协同”

铅山三中

詹锋

数学收敛思维与发散思维的协同

收敛思维也叫“集合思维”、“求同思维”，是指在解决问题的过程中，尽可

能利用已有的知识和经验，把众多的信息和解题的可能性逐步引导到条理化的逻辑

序列中去，最终得出一个合乎逻辑规范的结论。收敛思维也是创新思维的一种形

式，与发散思维不同，发散思维是为了解决某个问题，从这一问题出发，想的办

法、途径越多越好，总是追求还有没有更多的办法。而收敛思维也是为了解决某一

问题，在众多的现象、线索、信息中，向着问题一个方向思考，根据已有的经验、

知识或发散思维中针对问题的最好办法去得出最好的结论和最好的解决办法。

收敛思维训练是重要的，每个学生都应受到良好的收敛思维训练。在学生进入

小学、中学后，实际进行收敛思维训练的时间也特别多，这对于儿童思维的健康化

是完全必要的。这种训练常常是与逻辑分不开的，在我国很少有中小学开设逻辑学

课程，他们的主要逻辑训练来自各个学科，与各学科结合，尤其与数学结合。数学

训练是思维的“体操”。数学各科都有逻辑训练，其中又以几何学科最具典型性，

它的基本任务是训练学生的演绎推理(这是一种论证推理)。逻辑训练又是典型的收

敛