和谐三年级道法下学历案10课.docxVIP

主题

与课时

教材三年级上册

第三单元“我们的公共生活”专题，

第10课《爱心的传递者》

主题:爱心的传递者（2课时）

课标

要求

本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区生活”里的第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀对若弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们积极参加力所能及的社会公益活动”。

学习

目标

1.明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。

2.通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。

3.在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。

评价

任务

1.完成学习任务一（检测目标1）

2.完成学习任务二（检测目标2）

3.完成学习任务三（检测目标3）

资源

与建议

本课的话题是“我们都有爱心”从正面案明引导学生，愿意在日常生活中帮助他人，包含三个内容：关爱他人和被人关爱的经历，生活中隐藏的关爱以及雷锋的故事，“活动园”设计的是一个献爱心的拓展活动。这是一个开放性的活动，旨在引导学生力所能及的行动起来，献出自己的爱心

教师可以让学生分享和感受生活中不同的关爱，体会日常生活中的关爱，引导学生在生活中主动传递爱，学习关爱他人的方法和智慧。

教学过程

课

前

学

习

（一）前置性学习活动

1.观察身边的爱心小事，说说自己的感受。

2.搜集雷锋乐于助人的小故事。

3.谈谈在帮助他人时，要注意哪些小细节？

课

中

学

习

学习任务一：我们都有爱心

1.孩子们，生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。请大家看这几幅图，你的感受如何呢?（展示教材64页图片）

2.请大家回想一下，你曾得到过别人的哪些帮助？你当时有何感受?

①摔倒了，同学把自己扶起来，自己心里很感动。

②没拿笔，同桌借给自己，自己心里很感激他。

③下雨了，没有伞，同学送我回家，自己很感谢他的付出。

3.你又曾给过别人什么关心或帮助?与大家分享一下。

①同学生病了，好几天没来学校。当他身体恢复健康回到学校后，我把自己的笔记本借给他，主动帮他补课。

②捡到钱包，归还失主。

4.总结：看同学们在讲述自己得到别人帮助的时候，都很感动和开心；在讲述自己帮助他人的时候，也很开心幸福。可见，助人为乐不仅能温暖他人，也能带给自己幸福。

学习任务二：寻找身边的爱心使者

1.关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。下面我们来读一读教材第65页的阅读角。

2.找一找，他们的爱心藏在哪儿？你的身边有这样隐藏着的爱心吗？

3.学生分组交流，派代表发言。

4.总结：我们发现，生活中有很多人都在默默关心着我们，默默给予我们帮助。我们也要把自己的爱心装进每个需要帮助的人的心中，让他们感受到集体的温暖、社会的温暖。

5.雷锋精神永流传

（1）提问：你认识他吗？

（2）雷锋故事：雨中送母子。

（3）小小故事会：你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？我们应该怎样向雷锋叔叔学习呢

（4）小倡议：雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神一直鼓舞着我们，让我们也一起做点事情，帮助我们身边需要帮助的人，把自己的爱心变成行动吧！

课

中

学

习

学习任务三：善于帮助别人

1.关心和帮助他人也是一门学问，需要我们不断地学习。下面我们来看一下教材第67页的图片。我们一起来分析一下，为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助。

2.请同学们分小组讨论一下，为什么图中的小朋友遇到困难，却不愿意被帮助呢？

3.学生分组讨论，班内交流意见。

4.小结：所以我们帮助别人的时候，要注意自己的态度，用平等、友善、热诚的态度帮助别人，不嘲笑别人，以免使被帮助的人产生自卑心理，引起他们的反感。

5.你认为什么才是正确的表达爱心的做法，演一演吧。

6.学生班内表演。

7.（出示教材68页“相关链接”）想一想，如果你是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢?

8.我们在帮助人的时候，要注意方式方法。例如：以平等的态度对待需要帮助的人；尊重他们的隐私和意愿；感同身受地了解他们的需要；以友善与热诚的态度帮助他们。

总结：这节课我们明白了无论是得到关心、帮助，还是关心、帮助别人，都能获得快乐和幸福，感受到了生活中处处有爱心；懂得了关心和帮助他人是一门学问，我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。

作业

与

练习

1.以大组为单位，策划开展一次献爱心活动。请你记录好在活动过程中的感受