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《“双减”背景下小学低段学生数学计算能力提升的实践研究》课题研究方案
一、课题名称
“双减”背景下小学低段学生数学计算能力提升的实践研究
二、研究背景
1.问题的提出
计算能力是小学生的基本数学能力。随着“双减”政策的落地，学生减负、教师提质，对学生计算能力的提高提出了更严峻的挑战。小学学习阶段数学知识极为重要，数的运算贯穿第一、第二学段，是这两个学段数学学习中容量比较重、占用学习时间最多的内容。在小学数学低年级学习中，数学计算能力是为学生未来学习数学知识打下基础的重要知识内容，更是提升学生数学核心素养的基础内容。
数学课程标准（20
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