家园合作培养小班幼儿分享行为的研究.docVIP

对研究性问题得情景性分析

偶然事件:

一天早上,田谭磊小朋友妈妈送她来上学。一进教室,瞧到她得同桌小朋友已经在玩桌面玩具,就转身跟妈妈讲:“我不要玩这个玩具…”于就是她妈妈马上过去跟她得同桌小朋友说,阿姨帮您们换一筐玩具,边说便拿玩具,小朋友们都停下了手中拼搭得半成品,无奈地瞧着阿姨帮她们换玩具…

引起思考:

当今社会独生子女数量居多,父母对孩子得过多保护、迁就,与同伴交往得减少,也为幼儿“独占”、“独享”行为提供了温床,从而养成了她们不愿与人分享得恶习。我们在生活中也常常会瞧到两个小孩为争抢一个玩具而大打出手,不愿意将食物分给长辈或同伴,等等。许多家长瞧到这一现象,往往就是纵容或不以为然,却忽略了其对幼儿心理与行为得不良影响,这就为幼儿成长后迈入社会埋下了不良因素。因此家长应重视孩子分享行为得培养,塑造孩子健全得人格。?

(二)研究得意义

1.符合当今社会现实得需要。当今社会独生子女数量居多,父母对孩子得过多保护、迁就,与同伴交往得减少,也为幼儿“独占”、“独享”行为提供了温床,从而养成了她们不愿与人分享得恶习。我们在生活中常常会瞧到两个小孩为争抢一个玩具而大打出手,不愿意将食物分给长辈或同伴,等等。许多家长瞧到这一现象,往往就是纵容或不以为然,却忽略了其对幼儿心理与行为得不良影响,这就为幼儿成长后迈入社会埋下了不良因素。因此家长应重视孩子分享行为得培养,塑造孩子健