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一年级上册语文教案－课文（二）6比尾巴｜人教（部编

版）

6比尾巴

【教学目标】

知识与能力

1.会认11个生字，会写4个生字。认识“(竖提)”这1个笔画，认识“扌

(提手旁)、八(八字头)”这两个偏旁。

2.掌握生难字，读准字音，认清字形。

过程与方法

1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。

2.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。

情感、态度与价值观

了解一些动物尾巴的特点，培养爱护动物的意识。

【重点难点】

教学重点

会认11个生字，会写4个生字。认识“(竖提)”这1个笔画，认识“扌(提

手旁)、八(八字头)”这两个偏旁。

教学难点

1.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。

2.了解一些动物尾巴的特点，培养爱护动物的意识。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课，揭示课题

1.游戏导入：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的

游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你

的尾巴……（生疑惑，我们没有尾巴啊？）

2.新课导入：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？(动物。)你知道哪些小动

物有尾巴吗？它的尾巴是什么样的？(学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的

资料。)动物王国真是太有意思了。让我们走进课文，本文都讲述了哪些动物的

尾巴吧！

二、字词学习，基础积累

1.学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

2.检查自学情况，教学生字。

（1）教读生字并组词造句。学习“伞、兔”这两个生字时，可以结合图片；

学习“比”这个生字时，可以通过动作表演的方法；学习“尾、巴、最、公”这

些生字时，可以通过组词的方法；学习“谁”这个生字时，可能通过换一换的方

法；学习“长、短”这两个生字时，可以通过反义词比较的方法。

“组词法”示例：

尾（结尾）（尾灯）（凤尾竹）

巴（嘴巴）（下巴）（结巴）

最（最好）（最后）（最强）

“换一换法”示例：

准－冫＋讠＝谁

“反义词比较法”示例：

长—短

（2）对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“比”第二笔是竖提，竖弯钩在竖中线上起笔。

“巴”第四画竖弯钩要写得舒展一些。

“把”左窄右宽，“巴”的竖弯钩宜有力。

易错提示：

“长”在最后一笔处不要多写一撇。

（3）形近字比较识字。

形近字比较示例：

长（长江）卡（卡车）

比（比较）此（因此）

巴（尾巴）色（颜色）

把（把手）肥（肥胖）

（4）书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

3.重点词语理解。

重点词语理解示例：

尾巴：鸟、兽、虫、鱼等动物的身体末端突出的部分，主要作用是辅

助运动、保持身体平衡等。

好像：有些像；像。

好看：看着舒服，美观，精彩。

三、通读课文，整体感知

1.老师简单介绍一下本文的作者。

明确：程宏明，河北玉田人，笔名何越。其儿童诗、歌词获省部级以上奖百

余次。主要作品有《聪明的仙鹤》《好玩的剪贴》《把我数丢了》等。

2.朗读指导：本课整体的情感基调是轻松、欢快、俏皮的，就好像两个小朋

友在一问一答做猜谜游戏。

3.学生自读课文，标出自然段并思考以下问题：

（1）全文共有多少个小节？（在文中标出）

（2）课文讲了一件什么事情？

明确：（1）全文共有4个小节。（2）本文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、

鸭子和孔雀等动物的尾巴的特点。

四、课堂小结，效果强化

同学们，这节课我们认识了许多新朋友，你们会用它们组词、造句了吗？你

们可以在课后进行练习、积累。

五、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。