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《学前儿童美术教育》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
《学前儿童美术教育》
课程代码
0401752
英文名称
Pre-schoolarteducationforchildren
课程类型
专业理论课
必修/选修
必修
学分数
2.0
学时数
32
适用专业
学前教育
开课学期
6
开课单位
教育科学学院
先修课程
《美术》《手工制作》《幼儿园玩教具设计与制作》《幼儿园环境创设》
课程简介
《学前儿童美术教育》作为学前教育专业一门重要的专业理论课程，主要阐述了美术与学前儿童发展、学前儿童美术教育的价值取向和内涵，分析了学前儿童美术发展的特点和阶段水平，整理了国内外学前儿童美术教育的理论和流派，从理论到实践，展示了当前背景下学前儿童美术教育的组织与实施方法。本课程主要为了突出学生美术教育基本素养和实践能力的培养，为培养学前教育专业应用型人才奠定基础。
二、课程目标与要求
（一）课程目标：
1、知识目标：了解学前儿童美术教育发展脉络、学前儿童美术教育的原则和方法、学前儿童美术能力的发展及相应教育策略、学前儿童美术教育主要内容模块构成、学前儿童教育活动的设计与指导和学前儿童美术教育评价、学前儿童美术活动设计案例等相关知识，深刻认识学前儿童美术教育对学前儿童身心发展的重要意义，树立正确的学前儿童美术教育观念；充分理学前儿童美术教育与各学前教育课程之前的关系；
能力目标：让学生系统地了解学前儿童美术教育的发展状况与先进的教学策略与方法，能透彻地理解教与学的内容，掌握实施美术教育的操作技巧，从而有利于今后以理论为指导将技能技巧更好地运用于教学实践。能熟练把握学前儿童美术创作的主要指导方法，懂得科学客观地评价学前儿童美术作品，在平时模拟、见习与实习过程中获得实践经验，提高学生的动手、动脑与教学能力；
素质目标：注重学生人文知识的培养，将西方儿童美术教育思想与东方儿童美术教育思想融为一体，彰显艺术传承特色和现代教育理念，开阔学生的美术视野。提高学生的审美素养、发掘学生的教育潜能，获得个性发展；具有敬业精神与团队合作意识形成良好的职业素养；初步具备独立从事学前儿童美术教育和开展相关课题研究的能力；
（二）课程目标与毕业要求的对应关系
课程目标
毕业要求
毕业要求指标点
课程目标1
3.学科素养（H）
二.3.了解领域渗透与知识整合，能综合领会并形成专业领域教学知识。
3.(3).掌握学前教育专业知识领域知识体系与方法。
课程目标2
6.综合育人（M）
4、教学能力（H）
2.(3).育人能力：掌握幼儿社会性情感发展的特点和规律；能综合利用幼儿园、家庭、社区等各种资源全面育人。
4.（1）具有良好的幼儿园一日生活组织、游戏活动设计、集体教学活动实施、说课评课等教学技能。
（2）熟悉五大领域的内容，具有科学规划幼儿一日生活，创设教育环境，综合实施各领域融合的教育能力。
课程目标3
3.学科素养（H）
一.2.教育信念：热爱幼儿教育事业，具有坚定的从教信念，理解生命教育理念，具备良好的师德修养。
二.(4).职业成就：能够主动适应学前教育改革，初步养成反思习惯，具有开展教育教学研究和团队协作的意识和能力，在教学、育人或科研方面初显才能。
（三）课程目标与内容、教学方式的对应关系
课程目标
章节及内容
教学方式
1、知识目标：了解学前儿童美术教育发展脉络、学前儿童美术教育的原则和方法、学前儿童美术能力的发展及相应教育策略、学前儿童美术教育主要内容模块构成、学前儿童教育活动的设计与指导和学前儿童美术教育评价、学前儿童美术活动设计案例等相关知识，深刻认识学前儿童美术教育对学前儿童身心发展的重要意义，树立正确的学前儿童美术教育观念；充分理学前儿童美术教育与各学前教育课程之前的关系；
第一章
学前儿童美术教育概述
1.讲授
2.讨论
能力目标：让学生系统地了解学前儿童美术教育的发展状况与先进的教学策略与方法，能透彻地理解教与学的内容，掌握实施美术教育的操作技巧，从而有利于今后以理论为指导将技能技巧更好地运用于教学实践。能熟练把握学前儿童美术创作的主要指导方法，懂得科学客观地评价学前儿童美术作品，在平时模拟、见习与实习过程中获得实践经验，提高学生的动手、动脑与教学能力；
素质目标：注重学生人文知识的培养，将西方儿童美术教育思想与东方儿童美术教育思想融为一体，彰显艺术传承特色和现代教育理念，开阔学生的美术视野。提高学生的审美素养、发掘学生的教育潜能，获得个性发展；具有敬业精神与团队合作意识形成良好的职业素养；初步具备独立从事学前儿童美术教育和开展相关课题研究的能力；
第二章
学前儿童美术教育历史与理论
1.讲授
2.讨论
第三章
学前儿童美术教育目标与内容
1.讲授
2.讨论
第四章
学前儿童美术教育方法和
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