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印尼留学生11类有标转折复句习得顺序研究的开题报告

开题报告

题目:印尼留学生11类有标转折复句习得顺序研究

研究背景和研究意义

在现代社会，随着全球化的加强，留学已成为越来越多年轻人追求自我发展和未来职业发展的首选。其中，印尼留学生数量日益增加，印尼留学生应该掌握足够的英语语言能力，以便在学校和社会中适应。作为一种复杂的句子结构，有标志的转折复合句往往令留学生感到困扰，因为它们需要对两个或多个完全不同的事物或情况进行对比或表达相互制约的关系。因此，本研究旨在探讨印尼留学生11类有标志的转折复合句的习得顺序。

研究目的

本研究旨在探讨印尼留学生在学习英语抽象语法的过程中，习得有标志的转折复合句的顺序。特别地，本研究将重点研究11种有标志的转折复合句，包括but,yet,however,nevertheless,ontheotherhand,onthecontrary,nonetheless,still,although,eventhough和despite。

研究方法

本研究将采用定量方法，通过问卷调查和语法测试来收集数据。问卷调查将用于了解印尼留学生对有标志的转折复合句的认知和使用情况。语法测试将有助于确定印尼留学生在11类有标志的转折复合句方面的掌握程度和习得顺序。

研究内容和计划

本研究拟就以下内容展开研究：

1.文献综述：对国内外有关有标志的转折复合句习得顺序的相关研究进行文献综述，并对研究进行分析和总结。

2.问卷调查：通过问卷调查了解印尼留学生对有标志的转折复合句的认知和使用情况。

3.语法测试：通过语法测试确定印尼留学生在11类有标志的转折复合句方面的掌握程度和习得顺序。

4.数据分析：对收集的数据进行统计学分析，并通过SPSS等数据分析软件进行数据分析。

5.结论和讨论：通过对研究结果的分析和总结，提出相应的建议和措施，以帮助印尼留学生更好地掌握英语语言能力。

预期结果

本研究预计将可以：

1.探究印尼留学生在学习有标志的转折复合句的顺序方面存在的问题，为教学提供有针对性的建议。

2.对于教育工作者，提供指导他们在课程中如何更好地教授有标志的转折复合句的建议。

3.为进一步研究印尼留学生英语语言习得提供更多的研究参考。

参考文献

Gass,S.(2016).SecondLanguageAcquisition:AnIntroductoryCourse.Routledge.

Larsen-Freeman,D.(2018).ResearchinSecondLanguageAcquisition.AnnualReviewofAppliedLinguistics,38,5-18.

Lightbown,P.M.,Spada,N.(2013).HowLanguagesareLearned.OxfordUniversityPress.

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