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弘扬中华文化的教学反思

如何在幼儿教育活动中弘扬传统文化

传统文化源远流长，博大精深，让幼儿从小接受传统文化的启蒙

教育，既可以规范他们的日常生活行为，学习礼貌和礼仪，从小做一

个知书达理，有教养，孝敬父母，讲道德的孩子，同时还能培养幼儿

的民族自豪感和热爱祖国的情怀。

因此，在幼儿园开展中国传统文化的教育，是弘扬和传承中国传

统文化的重要途径。

一、幼儿园开展中国传统文化教育的措施1、明确教学目标、合

理选择内容中华民族传统文化的基本元素应该包括：传统经典范文、

古典诗词、书法、绘画、传统技艺、传统工艺、民间传统节庆、风俗、

礼仪、始祖的祭典活动等多方面的内容。

在选材上，我们要结合孩子年龄特点、发展水平和可适宜性等方

面进行考虑，制定好各年龄班的发展目标，选好教学内容。

如：小班选材就以简单的儿歌、古诗词、传统节日、典故故事、

中国文化的

童谣为主要内容，让幼儿在有趣的故事中初步认识内容，

在节日活动中感受传统节日的文化氛围；中班就加入三字经、古诗、

节日的由来等内容；大班就以《论语》、成语故事、民间传统节庆、

风俗、礼仪、经典典故、历史文化、科学技术等方面的内容，让孩子

们在了解我国传统文化的基础上，激发孩子们热爱祖国、热爱科学的

情感等等。

2、制定开展方案、落实教学任务为了有效地开展传统文化的教

育，我们在确定教学内容的基础上，还制定了一套开展活动的实施方

案，让大

e68a84e8a2ade799bee5baa6e997aee7ad9431333363366261家

明确自己开展活动的内容和职责，并按计划、按时开展活动，确保活

动确定好的效果。

3、做好评价和反思、共享成功收获教育评价背后体现的是一种

教育思想和教育理念，更多的是教师专业水平的反馈，所以，幼儿园

要促进教师专业化的成长，提高教育质量，教学的评价和教师的反思

是一个必不可少的过程。

而幼儿园在开展传统文化教育的探索过程中、做好评价工作，让

教师们在评价中吸取别人优秀的经验，反思自己工作中的不足，分析

别人成功的喜悦，激发自我学习的积极性，是开展教学研讨的一项重

要举措，也是促可持续发展的有效措二、多种形式开展中国传统文化

的教育1、在环境中渗透传统文化的教育幼儿园的环境是一本无声的

教科书，它通过幼儿的感官潜移默化地对幼儿产生影响，将传统文化

内容渗透到环境中去，可以扩大幼儿的视野，丰富幼儿的知识，使幼

儿从另外一个角度接触和了解传统文化。

因此、我们可为幼儿创造了一个能与之亲近的传统文化环境氛围。

弘扬中华文化的重要意义

中国

是文明古国、礼仪之邦，重德行、贵礼仪，在世界上素来享

有盛誉。

自古以来，中华民族传统美德始终是中华民族赖以生存和发展的

道德根基和思想基础，始终是中华民族赖以生存和发展的重要精神支

柱和精神动力。

中华民族传统美德的形成和发展已经有几千年的历史，从口头传

承到文字e69da5e6ba907a6431333239313563记载，内容博大而

精深。

优秀的民族文化既是民族振兴的精神动力，又是建设先进文化的

重要基础。

在经济全球化和发展社会主义市场经济的背景下，弘扬优秀的民

中国

族文化，并结合时代特点加以创新，在五千年的文明历史进程中，

我们的祖先创造了辉煌灿烂、丰富多彩的传统文化。

其中所蕴含的民族精神和诸多道德理念，至今仍然具有强大的生

命力，是我们在新时代进行思想道德建设的重要思想养分。

弘扬中华

深入挖