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;;;;;;家长会的方式;（三）、理性对待临时性的会面;1、多赞美，少批评，谈问题，少报告。
2、因人而异，运用共同语言。
3、注意电话或短信中的语辞和声调。
4、要充分发挥语言艺术的魅力。;;取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。
班主任在于家长沟通时，要避免伤害家长的感情，不要使用讽刺、挖苦的语言。
通过沟通，使家长真正感到：老师是在尽职尽责、尽心尽力地教育自己的孩子。
并适时通过各种途径向家长传递教育的正确方法，以取得家长的配合。;倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我们从中捕捉信息。
如果说得多，听得少，只顾自己痛快，一通说，家长的耳朵塞满了，自己想说的没有说出来，这样的谈话效果可想而知。与家长沟通，我们不妨换个方式，班主任、教师，做个好听众，这又将如何呢？;（二）、教师要用行动赢得家长的信任;;1、过分依赖学校，孩子送到学校就不管不问了。---依赖型;2、站在学校的对立面。---对立型;1、平时不跟家长联系，不肯借助家长的力量。
还有的教师平时不跟家长联系，自己尽了很大努力，也转变不了孩子，干脆放弃。---单打独斗型
为什么不借助家长的力量呢？教师与家长联手合作，力量不是更大么？;3、过多的关注成绩，忽视了能力的培养，忽视了情感态度价值观的培养，忽视了德育。---成绩至上;对策:讲求艺术，巧妙接待不同类型家长。;我们要让家长对自己的孩子充满信心，孩子成绩不理想的原因很多，只有多见面，多沟通，才能尽快找出原因，采取措施，使孩子获得进步，而且在我们老师的眼里所有的孩子都是可爱的，我们不能用成绩这唯一的标准来评价学生，要尽量挖掘其闪光点。
一定要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对缺点不能不谈，但不要言过其实，更不能用“这孩子很笨”这样的话。说优点时要热情，有力度，说缺点是语气要婉转，这样家长会对孩子充满信心，才会主动与老师交流，配合老师工作。;要多报喜，少报忧，使家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改??放任不管态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，要委婉的指出放任不管对孩子的影响，生活在一个缺乏爱心的家庭中对孩子来讲是痛苦的，增强家长的关心程度，加强家长与子女之间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。;（四）教师指导家长;2.內容上－－说什么;以20分钟为宜
大方端庄
不当面批评学生
以家长立场思考学生问题、对事不对人
表现友善、轻松的态度：真诚、倾听、接纳、配合家长教育程度
不在家长面前，批评別人，如其他教师或父母
不要用「审问」的方式
把握变通、具有弹性的谈话;交谈信息中肢体语言占55%，声音占38%，内容占7%，
与家长保持平行的目光交流，避免仰视、俯视的眼光或游离的眼神。
用微笑、点头等表示对家长的尊重，用身体前倾间或以“对”或“是”等短语回应来表示对话题饶有兴趣，最好能动笔记录家长谈话的要点。
?注意力集中，不要边谈边干其他事情，心不在焉。
在和家长沟通前、沟通中，要注意观察家长的情绪。当家长情绪不好时，最好不要“追”着家长谈话，可等家长情绪好转时再沟通。;起居自理的能力──放手让孩子尝试。
整理物品的能力──取用或放回，不要剥夺他独立自主的权利。
有始有终的耐力──不要常常虎头蛇尾，半途而废。
与人相处的能力──尊重別人、原谅別人。
创造思考的能力。协助父母陪孩子一起成长。
协助父母扮演好父母的角色。
在很多时候不是你为他们做什么，而是你教导他们能为自己做什么
;记住，无论在任何時候，“家长是你最亲密的盟友”，让家长知道你的这个想法，並表达出你也一样愿意，尽可能地给他的子女最好的教育。;
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