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圆的面积教学反思

圆的面积教学反思（通用21篇）

随着社会不断地进步，教学是重要的工作之一，反思过往之事，

活在当下之时。怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是小编整理的

圆的面积教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

圆的面积教学反思篇1

“圆的面积”是在学生掌握了面积的含义及长方形、正方形等平

面图形的面积计算方法，认识了圆，会计算圆的周长的基础上进行教

学的。本课时的教学设计，我特别注意遵循学生的认知规律，重视学

生获取知识的思维过程，重视从学生的生活经验和已有知识出发学习

数学，理解数学。本节教学主要突出了以下几点：

1、明确概念。

圆的面积是在圆的周长的基础上进行教学的，周长和面积是圆的

两个基本概念，学生必须明确区分。首先利用课件演示画圆，让学生

直观感知，画圆留下的轨迹是条封闭的曲线。其次，演示填充颜色，

并分离，让学生给它们分别起个名字，红色封闭的曲线长度是圆的周

长，蓝色的是曲线围成的圆面，它的大小叫圆的面积。通过比较鉴别，

并结合学生亲身体验，让学生摸一摸手中圆形纸片的面积和周长，进

一步理解概念的内涵，从而顺利揭题《圆的面积》。

2、引导学生主动参与知识的形成过程。

本课时