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第40卷第5期开封文化艺术职业学院学报2020年5月20日
〇JournalofKaifengVocationalCollegeofCultureArtMay202020
V1.40No.5
doi:10.3969/j.issn.2096-7853.2020.05.041
新冠肺炎疫情背景下的在线教育现象分析
史怡明
(郑州师范学院行为与认知科学国际联合实验室，河南郑州450044)
摘要：在线教育通过全新的理念和先进的学习方法，将丰富的教学资源与互联网技术充分结合起来，给
教师的教和学生的学带来了极大便利，在新型冠状病毒肺炎疫情背景下，使师生足不出户便可完成教学任
务。但是，由于受在线教育普及程度、传统教育模式制约、自我监督机制不健全等因素的影响，在线教育的
优越性尚未得到充分彰显。需要通过转变教育观念、完善技术手段、加强针对性培训等对策，使传统教育和
在线教育融合互补，使教育信息化更好地促进教育教学改革的健康发展。
关键词：在线教育；互联网课程；教育信息化；教育技术融合
中图分类号：43文献标识码：文章编号2096-7853(2020)05-0092-03
GA：
为更好地防控新冠肺炎疫情，教育部出台了关管理系统与教育教学的有机结合，来保证互联网教
于2020年春季学校延期开学的通知，要求各高等学育平台的顺利运转[11。高校也可以借助此平台构建
校适当推迟春季开学时间，河南省教育厅也及时提在线授课教学系统，使教学活动在平台上得以开展。
出疫情防控期间网上教学指导意见，要求“延迟开(二）北京师范大学互联网在线教育平台
学不停教、不停学”，以消减疫情防控对学校教学该平台借助线上教育，主要对在职人员进行在
工作的影响。传统课程开始向网络教育课程转变，在线培训授课，内容涵盖教学课件展示、相关课程展
确保安全的情况下，教师和学生足不出户，推进课示和优秀模范课程等众多方面，将传统教学模式与
程教学的顺利开展，使在线教育的重要性再次显线上教育相结合，推出一种拥有在线教育多样性与
现。但随之而来的各类问题不断涌现，几款现下应传统优势的全新教学方式，为学生的自主学习提供
用度极广的软件崩盘，00服务器、“派雨通”、了条件，促使学生逐步构建属于自己的知识框架[1]。
MC
钉钉等网络平台在大多数髙校复课第一天出现持续(三）教育部网络课程教育计划平台
崩溃，电脑端登不上、手机闪退、接收信息不显示、网络课程作为国家教育计划和学生学习的重要
视频卡顿等问题一下子成为大家讨论的热点问题，对组成部分，自2000年以来，受到国家政策的大力支
“停课不停学”的指导理念形成了巨大冲击。要想持，大规模开放式在线课程平台（MassiveOpenOnline
使在线教育得到更好的发展，解决问题至关重要。Coum^MOOC汧始初具规模，并获得认可[2]。同时，国
_、我国在线教育的现状内数所大学纷纷响应，推出自己的在线课程。2013
在线教育即-，或称远程教育、在线学年》了“中国慕课元年”，上海翅大学、北京大
eLeaming
习，它是通过应用信息科技和互联网技术进行内容
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