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弧度制

高一数学科组袁若琳

教学目标：知识目标

⑴理解1弧度的角的意义.

⑵理解弧度制的定义，建立弧度制的概念.能力目标

⑴掌握角度制与弧度制的换算公式进行换算.

⑵牢记特殊角的弧度数与角度数的互化.情感目标

通过弧度制一弧度角及弧度制定义的探索过程，培养学生主动探索、勇于发现弧度制与角度制之间的联系的精神，渗透由特殊到一般的思想方法.

重点：

了解弧度制，并能进行弧度与角度的换算.

难点：

弧度的概念，弧度制与角度制之间的关系.

教学过程：

一、 知识回顾

角可以怎样分类？

与角α终边相同的角的集合如何表示？

请大家回忆什么是角度制.

角可以用度为单位进行度量，将圆周等分成360份，1度的角度等于周角的

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360，这种用度作为单位来度量角的单位制叫做角度制.

二、新课引入

度量长度可以用米、厘米、尺、寸表示，度量重量可以用千克、磅，度量角可以用角度制，还可以用什么度量角？

环节一：弧度制的含义，理解1弧度，引入弧度制的目的.

把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度的角．如图1—14(见教材)，弧AB的长等于半径r，则弧AB所对的圆心角就是1弧度的角，弧度的单位记作rad.记作1rad，读作1弧度.

引入弧度制的目的：弧度用实数表示.思考：弧度数与半径大小有关吗？

弧AB的长l?r2