部编小学语文二年级上册《古诗二首》课件.pptxVIP

语文二年级上册19古诗二首第一课时yèsùshānsì夜宿山寺[唐]李白读一读诗的题目，说说题目意思。yèsùshānsì夜宿山寺寺夜宿夜晚寺庙住宿夜晚住在山上的寺庙。作者简介李白，唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，绵州人（今四川人），被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。初读古诗点击图标，听范读夜宿山寺[唐]李白/危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。///学认字sùsìwēichénkǒnɡjīnɡ宿寺危辰恐惊互动课堂想象画面，朗读古诗。说一说如果你在这座高楼上，会有什么感觉？夜宿山寺[唐]李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。看前两句，学习诗词含义。虚指。形容楼高。危楼/高百尺，手可/摘星辰。高，“危楼”在这里指山顶寺庙。“辰”是日月星的总称。诗意：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星辰。作者描述的“高百尺”“摘星辰”是真的吗？为什么这样写？“高百尺”“摘星辰”都是虚写。运用了夸张的手法，从视觉上烘托了山寺的高耸入云。夸张，形容楼高。高百尺运用夸张的诗句还有：桃花潭水深千尺飞流直下三千尺白发三千丈手可摘星辰。想象促读诗人站在高楼之上，星星月亮好像近在眼前，一伸手就能摘到一样，这就叫作——手可摘星辰。山寺之高，诗人想象奇特。看后两句，学习诗词含义。不敢/高声语，恐惊/天上人。说话恐惧，恐慌，害怕惊动诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。不敢高声语，恐惊天上人。想象一下,天上还会有谁，我们不敢惊扰呀？不敢高声语，恐惊。广寒宫的嫦娥、捣药的玉兔、桂树、桂花……总结：在读古诗的时候，加入想象，会帮助我们更好地理解诗歌的意蕴，也会丰富我们的感受。背诵指导把自己想象成诗人，试着背诵古诗。我们在一个寂静的夜晚，独自登上这座高楼，抬眼望去，你看到了什么？危楼/高百尺，手可/摘星辰。视觉面对璀璨的群星，我们本来想高歌吟诵，却不敢，于是轻轻吟诵，那是因为：不敢/高声语，恐惊/天上人。想象学写字ɡǎnjīnɡwēi危敢惊左右宽窄相当左窄右宽结构梳理楼高百尺景物星辰手可摘夜宿山寺不敢大声说话感受害怕惊天人课文小结《夜宿山寺》运用夸张的手法和绝妙的想象，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人夜宿山寺、身临高处的独特感受。kǒngsìwēijīnɡɡǎnsù宿危敢惊恐寺课堂演练一、轻松找朋友。二、我能读诗句，想画面，用自己的话说意思。危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。课后作业1.把这首古诗背给家人听。2.试着给《夜宿山寺》这首古诗来一幅诗配画。第二课时chìlègē敕勒歌北朝民歌欣赏草原风光背景资料《敕勒歌》北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。初读古诗点击图标，听范读敕勒歌北朝民歌//敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。/////学认字sìlúlǒnggàicāngmáng庐笼盖苍茫似自读古诗同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身在牧民居住的大草原，会有怎样的感觉？草原景色真美丽，让人觉得身心舒畅！草原是多么辽阔啊！敕勒歌北朝民歌敕勒/川,阴山/下，天似/穹庐,笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。观察插图，结合诗句，说一说你看到了哪些景物。敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。蓝蓝的天空无边无际的草地茂盛的牧草肥壮的牛羊互动课堂看前两句，学习诗歌含义。交代牧民居住的大草原就在阴山脚下。平地。敕勒川指敕勒族人居住的大草原。敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。笼罩好像蒙古包，此处指屋顶。诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。穹庐指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中央隆起,四周下垂,形状似天,因而称为穹庐,也是蒙古包。天似穹庐，笼盖四野。品析诗句表现了草天一色、茫无边际的辽阔景象。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己家园的情感。敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。看后两句，学习诗歌含义。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。青色辽阔无边出现，显现。诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风儿吹过，牧草低伏，显出了隐没于草丛中的牛羊。天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。品析诗句突出天空的辽远，原野的无边。诗中虽然没有写人，但是有人。有