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教科书第14页：Let’stryLet’stalk
本课时是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书五年级上册的第二单元第
一课时，围绕Myweek“”这个话题展开内容。包括Let’stry和Let’stalk两个板块。
Let’stry是听力训练，是为Let’stalk部分做铺垫的，其内容是关于询问对方
星期三上什么课的问答对话，通过听力训练，可以短时间内复习到上节课学习的
内容。Let’stalk是围绕本单元的总话题“Myweek”展开的第一个对话场景，是
John和他的爷爷有关John在学校里的课程安排情况以及爷爷奶奶在家里学习烹
饪课程的对话内容，通过爷孙俩的对话内容，我们可以知道，John在星期四有
数学、英语和音乐课，爷爷很喜欢音乐，John的音乐老师是风趣幽默的杨老师。
对话的下面有一个问答训练板块，是运用核心句型Whatdowe/youhaveon
Wednesdays/…?We/Ihave…对某一天的课程安排进行问答训练活动。
本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握Whatdo
we/youhaveonWednesdays/…?We/Ihave…的问答句型。对话中呈现了二个特
殊疑问句的问答形式，以及一个is开头的一般疑问句及其否定回答方式，引导
学生在特定语言环境中认知并理解这些句型的使用环境与范围，感知语言交流的
魅力所在，引领学生注意核心句型构成细节，鼓励学生敢于运用所学句型参与真
实情境中的对话交流活动，帮助学生树立自信心，提高他们实用英语进行对话交
流的应对能力。
针对五年级的学生具备两年的学习英语的积累经验，有着一定的语言感知能力特
点，我准备充分运用网络资源，借助多媒体高科技教学工具，多次呈现对话情景
动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在教师点拨之前，就可以了解对
话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句
型，通过游戏活动加以巩固。
(1)引导学生对新句型在听觉上有所感知，并能够完成听录音选词填空和回答
问题的练习。
(2)学生能够在图片和老师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的意群及语
音、语调朗读对话并进行角色扮演。
(3)能够在情景中运用句型Whatdoyouhave/doon…?询问并回答某人某天的
课程或者活动安排
(4)能够在语境中理解新单词cooking的意思，并能正确发音。
1.重点
(1)能够完成听录音选词填空和回答问题的练习。
(2)能够在情景中运用句型Whatdoyouhave/doon…?询问并回答某人某天的
课程或者活动安排
2.难点
(1)能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
(2)能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
教师精心制作PPT课件，备好网络资源课件，师生共同制作图卡、词卡和头饰。
1.
(1)
T：Goodmorning,boysandgirls.
Ss：Goodmorning,MissZhang.
T：Howareyou?
Ss：We’refine,thankyou.Andyou?
T：Verywell.Thanks.Whattimeisitnow?
Ss：It’sninetwenty.
T：It’stimeforourEnglishclass.
Ss：Great.
T：Standup,please.Sayanddofollowme.
Ss：Yes.
T：星期一Monday；
Ss：星期一Monday；
T：Monday，Monday，d-a-y；
Ss：Monday，Monday，d-a-y；
T：星期二Tuesday。
Ss：星期二Tuesday。
T：Tuesday，Tuesday，d-a-y；
Ss：Tuesday，Tuesday，d-a-y；
T：星期三Wednesday；
Ss：星期三Wednesday；
T：Wednesday，Wednesday，d-a-y；
Ss：Wednesday，Wednesday，d-a-y；
T：星期四Thursday；
Ss：星期四Thursday；
T：Th
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