2024届高考(统编版)历史二轮复习备考策略.pptx

2024高考历史二轮复习备考策略

——精研高考真题，助力高效备考;一轮复习：〔2022年3月——2023年2月〕

求通+求透

〔主干知识〕〔核心概念〕

二轮复习：〔2023年3月——2023年5月〕

类题+类法

〔真题类型〕〔思维建模〕;一轮复习：求通+求透抓手——通史主干知识;师生互动;历史大概念

1、史实概念：历史事件〔商鞅变法、五四运动等〕、历史现象〔百家争鸣、马克思主义的传播等〕、政治制度〔郡县制、科举制等〕、历史文物或遗迹〔青铜器、甲骨文、殷墟等〕等。

2、史论概念：政治类概念〔改革、革命、民主、专制、社会治理、阶级斗争等〕；经济类概念〔社会分工、商品交换、生产力开展、技术革新等〕；思想文化类概念〔文明互鉴、思想启蒙、宗教信仰等〕。

3、历史哲学概念：时空、变迁、因果、证据、解释、神入。

4、核心素养：唯物史观〔生产力与生产关系的辩证关系、经济根底与上层建筑的辩证关系、人民群众是历史创造的主体、具体问题具体分析〕;二轮复习：类题+类法抓手——高考真题;与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的高考真题，社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领，不分良莠的抓着就做，最容易产生误导。

往年的高考真题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和高考命题者对话。

当你真正把高考真题搞透了，这些试题便有如己出，临考时对试卷就绝无陌生之感，并会触类旁通。

——〔教育部考试中心高考命题处研究员〕刘芃《考试文集》;资深高考历史命题人吴伟老师：建议带着高三学生走向考场的老师们，除了踏踏实实的教好课，搞好复习应对高考之外。一定要回头看看走过的路。这路是什么？就是历年高考的试题！你不要认为这些考过的题是无用的，是苍白冰冷地躺在那里的无用之物。在我看来，历年考过的试题，就是跳动着的信息的活体。因为你只要会问，它都会告诉你。你想知道的信息，它都可以为你提供参考信息。??果我们把每年的题仔仔细细的研究一遍，提炼出题中反映出来的问题。那么这对我们应对新课程高考的意义就非常巨大了。你不用去问命题人明年的命题方向，甚至更蠢的去问“你明年考什么啊？〞因为你想知道的所有答案，都在历年的考卷中非常清楚的表达出来了。;教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》由人民教育出版社出版发行，该体系从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面答复“为什么考、考什么、怎么考〞的考试根源性问题，从而给出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人〞这一教育根本问题在高考领域的答案。;高考评价体系由“一核〞“四层〞“四翼〞组成。

“一核〞是高考的核心功能，即“立德树人、效劳选才、引导教学〞，答复“为什么考〞的问题；

“四层〞为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识〞，答复“考什么〞的问题；

“四翼〞为高考的考查要求，即“根底性、综合性、应用性、创新性〞，答复“怎么考〞的问题。;研读课程标准、聚焦核心素养;一、选择题

1、重组全国卷十年真题

2、适当关注新高考真题

二、非选择题〔微专题〕

1、热点专题

2、分类突破;一、选择题

1、重组全国卷十年真题

2、适当关注新高考真题

;备战2023高考

高考历史二轮通史复习

及十年真题;备战2023高考

历史新教材及新高考真题;;2019-2023版《考试大纲》

历史学科考查对根本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力；;〔2019年卷Ⅰ?26〕唐代之前，荆楚民间存在一种祈求丰收的“牵钩之戏〞，至唐代称作“拔河〞，广为流传。唐玄宗《观拔河俗戏》诗云：“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。欲练英雄志，须明胜负多……预期年岁稔，先此乐时和。〞据此可知，在唐代

A．江南文化成为主流B．耕战结合观念深入人心

C．阳刚与力量受到推崇D．诗歌以描写宫廷生活为主;〔2022年湖南卷?4〕南宋画家李唐感慨：“云里烟村雨里滩，看之容易作之难。早知不入时人眼，多买胭脂画牡丹。〞这反映当时

A．艺术水准下降B．绘画题材集中

C．画家地位不高D．世俗文化兴盛;〔2019Ⅲ?31〕图4是1953年创作的年画。该作品;如何研究高考试题——〔2〕情景材料〔细节〕;〔2021