2-1感应电流的方向-(导学案)——高中物理人教版(2019)选择性必修第二册.docxVIP

第二章第1节探究感应电流的方向导学案

班级：姓名：小组：小组评价：教师评价：

学习目标

1.引导学生“发现”感应电流方向的规律。

2.理解楞次定律的内容,理解楞次定律中“阻碍”二字的含义。

3.能初步应用楞次定律判定感应电流方向。

4.感受探究过程的艰辛并体验物理学中的简洁之美。

重难点

重点：楞次定律的发现过程及楞次定律的初步应用（判感应电流的方向）

难点：理解楞次定律（“阻碍”的含义）

一．影响感应电流方向的因素

1．产生感应电流的条件：

（1）

条件

2.试触法：灵敏电流指针的偏转与通入电流的方向关系？

电流流入电流计的情况

电流计指针偏转情况

电流从“+”接线柱流入（填“左偏”或“右偏”）

电流从“-”接线柱流入（填“左偏”或“右偏”）

实验结论：

二．实验探究

1、实验内容：

研究影响感应电流方向的因素按照图所示连接电路，并将磁铁向线圈插入或从线圈拔出等，分析感应电流的方向与哪些因素有关。

2、学生探究：研究感应电流的方向

（1）、探究手段：分组实验（器材：螺线管，灵敏电流计，条形磁铁，导线）

（2）、探究过程（小组合作完成表格）

??N?极插入

??N?极拔出

??S?极插入

??S?极拔出

示意图

原磁场方向

填“向下”或“向上”

原磁场的磁通变化

填“增加”或“减小”

感应电流方向(俯视）

填“顺时针”或“逆时针”

感应电流的磁场方向

填“向下”或“向上”

（3）、分组讨论：

问题1、请你根据上表中所填写的内容分析，感应电流的磁场方向是否总是与原磁场方向相反或者相同？什么时候相反？什么时候相同？

问题2、感应电流的磁场对原磁场通量变化有何影响？

3、总结规律：原磁通变大，则感应电流磁场与原磁场_______，有________作用

原磁通变小，则感应电流磁场与原磁场_______，有________作用

4、楞次定律——感应电流的方向

（1）、内容：

感应电流具有这样的方向:___________________________________________

____________________________________________.

（2）、楞次定律的逻辑关系：

（3）、对于楞次定律的理解：

1）、内容：感应电流具有这样的方向:___________________________________________

____________________________________________.

2）、理解：

阻碍既不是阻止也不等于反向，应理解为___________

“阻碍”又称作“反抗”，注意不是阻碍原磁场而阻碍原磁场的变化

3）、楞次定律的实质：

（1）实质：产生感应电流的过程必须遵循能量守恒定律。

（2）表现：

三、小试牛刀

典例：如所示，一铝制导体环竖直套在一根固定的水平光滑绝缘杆ab上

当进行以下操作时，圆环中能否产生感应电流？若有感应电流，其方向如何？

操作1：圆环固定不动，条形磁铁从圆环中心位置沿竖直方向向下平移。

操作2：圆环不固定，条形磁铁N极向左插入圆环。

操作3：去除横杆ab,让圆环和条形磁铁同时从当前位置自由下落。

除了上述操作，还有其他可能让圆环产生感应电流的操作方案吗？如果有，请指出各种方案中感应电流的方向。

四、楞次定律的应用步骤：

楞次定律课堂小结

1）、内容：感应电流具有这样的方向:___________________________________________

____________________________________________.

从磁通量的角度：增反减同

从力的角度：来拒去留

五、课后作业

练1、（教材改编题）法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示，软铁环上绕有M、N两个线圈，当M线圈电路中的开关断开的瞬间，线圈N中的感应电流沿什么方向？

练2：（教材拓展题）如图2.1-5所示，在通有电流I的长直导线附近有一个矩形线圈ABCD，线圈与导线始终在同一个平面内。线圈在导线的一侧，垂直于导线左右平移时，其中产生了A→B→C→D→A方向的电流。已知距离载流直导线较近的位置磁场较强。请判断：线圈在向哪个方向移动？