课题研究阶段计划之二.docVIP

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课题材料

《在阅读教学中有机渗透小练笔，全面提升学生习作能力》

课题实验方案

实施研究实验第二阶段计划

时间：2012年2月至2012年12月

洽水镇中心小学课题组

一、本阶段研究的意义

1、激发小学生的写作兴趣，加强语言及素材积累，使学生不怕写，不难写。

2、拓宽学生写作知识和写作技能获得的途径。

3、训练学生观察，思维，表达能力，提高语文素养。

二、研究内容

1、细读文本，找准文本切入点，全面开展提高“小练笔”有效性研究的探索。

2、如何关注到表达形式（格式、技巧、作用）来展开练笔。

3、考虑好小练笔的目标、方法与要求，以及引入的手段。

三、研究方法

1、教学实践法：每位教师以自己的课堂作为实验基地，进行研究。通过课堂实践，不断探索改进模式及方法，积累经验，形成理论，撰写相关论文。

2、个案研究法：通过对某节课的深入研究，观察结果。

四、主要工作（含教师、学生两方面工作部署）

1、各实验教师制定具体可行的实验计划。

2、树立“以写研读，以读研写，读写结合”教学观念，并坚持这一原则。

3、认真研读好每篇课文中精彩的语言特点或表达方法。认真思考那些语言特点或表达方法是否适合学生进行小练笔。

4、考虑好小练笔的目标、方法与要求，以及引入的手段。

目标、方法与要求——先让学生读好、背熟典型句子、典型句式、典型