5归有光《项脊轩志》课件PPT.pptxVIP

项脊轩志归有光学习目标1.语言建构与运用：梳理积累文言基础知识，了解掌握相应文化常识。2.思维发展与提升：正确认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。结合有关背景知识探究陶渊明理解作者辞官归隐的原因与率性而为的个性。3.审美鉴赏与创造：学习作者如何通过语言传达深厚情感，形成独特的审美追求。4.文化传承与理解：联系作者的身世和创作背景，把握文章的情感，以及文章承载的文化观念。课文导入导此文虽以书斋名称为题，但其大部分文字是在怀人。作者怀念了自己的母亲、祖母、妻子等三位女性，作者的生命中就没有出现过重要的男性吗？让我们带着这样的疑问，走进对文本的解读。整体鉴赏运用细节、修辞表达情感这是一首寄托对家人思念之情的七律。诗歌颔联选用两个典型细节,把自己当时的处境和心情交代清楚。颈联采用比喻的修辞手法,前一句用飘飞不定的柳絮来比喻没有着落的恋乡梦,后一句用紧裹的、不舒展的芭蕉叶来比喻内心积郁已久的恋乡之愁。整联形象地写出了长年客居他乡的诗人因思念家人而梦牵神往,但无所着落、无比愁苦的心情。借物抒情尾联借物抒情(以小见大),诗人惦念生长在家园里的红药,即表明惦念故乡、亲人。作者简介归有光(1507—1571),明代散文家。字熙甫,号震川,世称震川先生。昆山(今属江苏)人,后徙居嘉定(今属上海)。归有光是“唐宋八大家”与清代“桐城派”之间的桥梁,是明代“唐