1.3早期教育的原则.pptVIP

早期教育的原则

主讲人：年玥

1、尊重儿童

2、安全健康

3、积极回应

4、科学规范

托育机构保育指导大纲

我们具体实施的过程中，有哪些原则呢？

兴趣性原则；

差异性原则；

原则

我们具体实施的过程中，有哪些原则呢？

原则

所谓具体性原则，是指早期教育应紧紧联系婴幼儿的具体生活实际。

婴幼儿各种心理过程的主要特点是具体形象性和不随意性。

具体性原则

由于“关键年龄期”或“最佳年龄期”的存在，决定了早期教育的及时性

及时性原则

由于幼儿脑的发展特点，他们抽象力较低，不喜欢枯燥无味的教育。因此，这时的学习都要与具体、形象的事物联系起来，以提高学习效果，增强孩子们的学习兴趣。

兴趣性原则

根据各人遗传素质之不同，扬其所长，进行特殊的训练和培养。

婴儿在生理上、行为上、个性上都表现出许多不同的特征。

差异性原则

幼儿富有自发性。我们要把它引导到正确的轨道上来，通过幼儿本身主动地进行体验和活动，这种自发性就会得到进一步地发展，变成自觉性。

自发性原则

为幼儿准备一个良好的环境，让幼儿生活在这种环境之中，幼儿自然就会从中汲取丰富的经验。

环境原则

幼儿期具有特有的发展特点。所谓发展原则，就是早期教育要促进幼儿的智力、情感、意志、性格等心理特性的全面和谐发展。

发展原则

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年玥