激发学生运动兴趣传承传统体育文化——“跳房子”教学片段赏析.pptx

激发学生运动兴趣

传承传统体育文化

江西省赣州市红旗大道第二小学何小芳

——客家体育之“跳房子”教学片段赏析

目录

CONTENTS

一、传统体育涵义

二、选题依据

三、教学设计及意图

四、传统体育的价值和意义

什么是传统体育

一个或多个民族内流传或继承的体育活动的总称。主要是指我国各民族传统的祛病、健身、习武和娱乐活动项目。

民族传统体育的涵义

民族传统体育顾名思义，它包含三层意思:一是体育的，二是民族的，三是传统的。

1.所谓体育的，是指这类活动项目或运动项目都具有体育的特性，是人类有目的有计划地按照一定的规则锻炼自己的身体，使自己的身体各个部分得到平衡协调的发展。

2.所谓民族的，就是这类体育活动或体育运动具有民族性。这种民族性主要表现在它的民族文化底蕴上。这种民族文化底蕴主要反映在：它的活动或运动项目来自特定的民族，反映了该民族的文化传统和民俗习惯，为该民族广大民众所喜好，在该民族地域有着深厚的民族群众基础。

3.所谓传统的，就是这类体育项目具有历史继承性，是代代相传的。这类体育项目中任何一个都是在特定的民族文化背景下，在一定历史阶段产生的，并在历史发展过程中淘汰去其糟粕，保留其精华，而逐步发展成熟起来的，并具有该民族的民族气派和民族风格，它是民族传统文化的重要组成部分。

选题的背景

图1

图2

图3

图4

图1

图2

图3

图4

传统体育在发展学生运动能力，提高学生身体素质的同时还充满了趣味性，而且简单、易操作，受场地器材影响较小，还能很好的将传统体育文化传承。

选题依据

本课以《新课标》和《客家体育》为依据，坚持贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以“学生为主体”。本教学内容选自人教版民族民间体育活动之“跳房子”，属于《义务教育体育与健康课程标准》课程内容水平一二年级掌握运动技能与方法的内容之一。传承客家文化，体验客家童玩，做好勤奇学习快乐生活、全面发展的基本要求，积极推进客家体育的实践活动，通过开展客家体育活动，体验客家体育游戏带来的成功和欢乐，也有效地提升民间体育游戏的价值和意义。

片段教学设计及意图

场地

器材

器材使用的是感统趣味海绵跳格子，这个器材从材质上看，它是由一条条海绵条用绳子串起来的，非常安全；从颜色上看，由红、黄、蓝、绿颜色组成，色彩鲜艳，能快速的吸引学生的眼球，为课堂教学增添了气氛，很适合水平一学生。在器材的使用上看，这个器材可以是一根长条，可以变成一个个小方格，也可以变更多种方格组成的图形，很好的开拓学生的思维，培养学生的动手能力和空间感。

地标垫：颜色鲜艳，与跳格梯有机结合，配上绿色的足球场，呈现出一副美丽的画卷，学生在练习中享受这份美。

组织形式

整体思路

开始部分

以最简练的语言导入，传统体育的魅力。

1.检查人数与服装。

2.向学生问好。

3.导入：“跳房子”是客家体育的重要组成部分，体验“跳房子”乐趣。

4.带学生认识上课场地并强调安全。

准备部分

以节奏欢快的“跳皮筋”为音乐伴奏，进行热身，动作简单、有趣，增加了跳跃的趣味性，提高课堂气氛。

根据学生身心发展特点，结合客家体育文化特点，通过跳皮筋和客家体育模仿操作位热身达到充分的拉伸和热身活动，提高对客家学生对客家体育项目的认识，同时引出客家体育项目——跳房子。

准备部分

徒手操以传统体育项目创编，学生在热身的同时增进对传统体育项目的认识，音体结合有效调动学生的学习兴趣。

基本部分

“建框架打地基”：“建房子框架”，提高学生的动手能力，培养团结合作精神，“建一楼”引导学生以多种练习形式复习巩固双脚跳及双脚连续跳跃的基本动作，四人为一组，练习过程中提示动作要领。

基本部分

建高楼：以单脚跳和连续单脚跳为主，提高学生的下肢力量和身体协调能力的发展。

基本部分

“跳房子”练习：由双脚跳过度到单脚跳，再到单双脚交换跳。

“体能大比拼：

·螃蟹爬

·钻拱门

·仰卧起坐

·高抬腿跑

基本部分

结束部分

以客家美食“包艾米果”做法来进行放松练习，结合“舌尖上中国片尾曲”音乐放松，在轻松欢快的音乐下放松身心。

传统体育进校园的价值和意义

1.发展学生的运动能力

2.提高学生的身体素质全面发展

3.促进学生的身心健康发展

4.传承传统体育文化

感谢大家的聆听