小学语文古诗词训练(含参考答案)- .pdfVIP

六年级语文题型训练课

小学语文古诗词训练

（含参考答案）

一、古诗词运用

1.儿童是那样天真可爱。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”写出了儿童捕蝉前的专注，“路人借

问遥招手,怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学归来早，忙趁

东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲

蓬时的稚态，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。””写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜

欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍

一道开。”。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”。

2.根据“松竹梅风寒三友，桃李杏春风一家”（对联）写出至少4句相关的诗句。“墙角数枝

梅，凌寒独自开。”“春光二月迎新绿，四季常青不老松”“大雪压青松，青松挺且直。”

“春风先发苑中梅,樱杏桃李次第开。””“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”；“春色满

园关不住，一枝红杏出墙来”；“咬定青山不放松，立根原在破岩中”

3.“是金子总是会发光的。”不错，正如一句诗“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”所说的那

样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。

4.《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是，看起来写的是物，实际上是在写

人，其中“梅”具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸特点，“竹”具有刚强勇敢特点。请写出

《石灰吟》“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”

－－于谦(明)。借物喻人

5.当我们浪费粮食时，妈妈常用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句诗来教导我们，你能写出

另一首《悯农》吗？春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。（李绅）。

6.李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗——《夏日绝句》。

诗句是：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”。

7.当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》

中的诗句：谁言寸草心，报得三春晖？

8.当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为

异客，每逢佳节倍思亲。”来表达对家乡亲人的思念。

9.离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思》中的“举头望明月，低

头思故乡”；《泊船瓜州》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”

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10.陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《示儿》，这首诗表达了诗人渴望收复失地，祖国统一

的思想感情，我还知道其他的爱国诗，如《闻官军收河南河北》，诗句是“剑外忽传收蓟北,

初闻涕泪满衣裳。”

11.我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《出塞》，诗为:秦时明月汉时关，万里长

征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。；王之涣的《凉州词》，诗为:黄河远上白云间，

一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

12.有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观

者清。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”说明

了这个问题。

13.老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭

侧成峰，远近高低各不同。”强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言

要有个性。

14.湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色

的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下

绿丝绦。”

15.即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天涯若比

邻。”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”的诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远

影碧空尽，唯见长江天际流。”，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“桃花潭

水深千尺，不及汪伦送我情。”的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，天下谁

人不识君。”，表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别

之情：“与君离别意，同是宦游人