第7课辽、西夏与北宋的并立（教案）-七年级历史下册同步高效课堂四件套(部编版).docxVIP

七下第七课《辽、西夏与北宋的并立》教学设计

年级

七年级级

科目

历史

授课人

课型

新授

课题名称

第7课辽、西夏与北宋的并立

课时

1节课

学习目标

1、了解契丹族和党项族的兴起和发展，知道契丹政权和西夏政权的建立与发展。

2、掌握辽宋战争及澶渊之盟、宋夏和战的内容及影响。

3、认识澶渊之盟、宋夏议和对民族间和平与发展所起的作用，培养辩证地认识和思考问题的能力，从而正确地看待历史上的民族关系。

重难点

内容

重点

契丹政权和西夏政权的建立与发展

难点

辽宋战争及澶渊之盟、宋夏和战的内容及影响。

教学活动及设计思路

教学环节

教学活动

设计思路

一、

导入新课

同学们，上一节我们学习了北宋的建立和北宋加强中央集权的措施。其中提到了，北宋的建立结束了五代十国分裂割据的局面，但并没有完全统一全国，北宋的版图远不如汉唐时期。当时与北宋并立的政权，北方有契丹族建立的辽，西北有党项族建立的西夏。那么，契丹族和党项族是怎样发展起来的？北宋与辽、西夏之间的关系又是如何呢？下面我们一起来探究一下。

复习导入，既可以帮助学生增强知识之间的联系

[来源:]

二、

课堂互动，

[来源:学。科。网Z。X。X。K]

[来源:]

四、

传授新知

一契丹族与党项族

1.契丹

(1)关于契丹起源的传说：一位久居天宫的“天女”倍感天宫的枯燥寂寞，她驾着青牛车，从“平地松林”沿潢水顺流而下。恰巧，一位“仙人”乘着一匹雪白的宝马，从“马盂山”随土河一直向东信马由缰。青牛和白马，在潢水与土河的交汇处的木叶山相遇了。天女和仙人，叱走青牛，松开马缰，相对走来。两人相爱并结合，繁衍生八子，其后族属渐盛，分为悉万丹部、何大何部、伏弗郁部、羽陵部、日连部、匹絜部、黎部、吐六於部等八部，[1]居潢水（今内蒙古西拉木伦河）之南，黄龙（今辽宁朝阳）之北。常以名马文皮贡献北魏，并进行贸易。每行军及春秋时祭，必用白马青牛，示不忘本云。

(2)契丹的兴起:隋唐时期，游牧在北方的契丹族与汉族的经济、文化联系日益密切。唐朝末年，北方汉人纷纷避乱，北出长城，带去了中原先进的生产技术和生活方式。到9世纪后期，契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等生产事业，并开始建筑房屋、城邑。

（3）契丹政权建立:10世纪初，契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立政权（契丹、辽），定都上京。

2.党项族：

党项，汉西羌之别种……世代割据相袭...…1038年，李元昊建国，以夏为国号，称“大夏”。又因其在西方，宋人称之为“西夏”。

——《西夏王国与东方金字塔》

(1)兴起:生活在我国西北地区的党项族，原属羌族的一支。唐朝时集中到甘肃、陕西一带，与中原文化的接触渐多，社会有所发展。

(2)建立政权:11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字。

二、辽与北宋的和战

1.辽与北宋的前期关系：①辽占领燕云十六州，从此与中原王朝的冲突加剧。②宋太祖晚期，北宋与辽保持友好关系，双方互通使节。③宋太宗即位后，向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御政策。

2.澶渊之盟

让学生绘声绘色地讲述“澶州之战”。通过故事了解辽攻宋的目的(掠夺、扩大领地）、了解寇准主战具有反掠夺的正义性以及宋真宗的懦弱、妥协，知道宋朝是在有利的形势下订立了“澶渊之盟”。让学生了解盟约内容。

教师总结：1004年辽军大规模地进攻北宋，寇准主战，宋军在澶州打败辽军后，于第二年1005年宋、辽和议-----澶渊之盟。

组织学生讨论：对“澶渊之盟”谈谈你的看法，你怎么评价？教师通过一些问题引导学生得到正确认识，从而作出客观的评价，如：①当时辽宋为什么会议和？辽军事上的失败和北宋的软弱。②北宋政府每年送给辽的‘岁币’是从哪儿来的？加重人民的负担。③签订了盟约，基本不打仗了，对双方有什么好处？和平的局面，有利于双方，有利于中国社会的进步与发展。澶渊之盟是在辽宋双方实力相对平衡的情况下互相妥协的产物。对于辽来说，澶渊之盟不仅使辽兵安然脱险，还获得了战场上本来得不到的东西——“岁币”。对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱的和约岁币”成为北宋人民的沉重负担。

三、西夏与北宋的关系

1.学生阅读课本，回答：西夏为什么要进攻北宋？西夏和北宋达成议和的原因是什么？元昊称帝后，西夏军队不断向北宋边境大举进攻。在这种情况下宋和西夏和战，那么和战的结果是什么样的呢？

学生回答：(1)结果：元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。(2)影响：议和后，宋夏边界贸易兴旺。

教师补充：直至宋仁宗庆历四年(1044年)，北宋与西夏达成和平协议，史称“庆历和议”。这次和议换得了宋夏将近半个世纪的和平。

2.根据课本知识回答宋夏和议的结果和影响。

培养学生读图和分析问题的能力

让学生初步了解本节课的学习