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蒙氏数学10的形成教案

蒙氏数学10的形成教案

【篇一：《整10加,整10减》蒙氏数学教案】

《整10加，整10减》蒙氏数学教案活动目标:

1、在操作活动中初步感知100以内数的整10家和整十减计算。

2、能够借助“金色珠”等操作材料尝试进行大数目的加法和减法运

算‘

3、乐于参与数学活动，体验其中的快乐。活动准备:

1、教具准备：信封（里面装有100以内的整10数字或100以内

10假加、整10的加法、减法算式）若干。写有整10数字胸卡若干。

2、学具准备：“金色珠”10根一捆的小棍若干。整10的数字卡

片和整10的加法算式若干。

3、《操作册》第6册第37——38页。

活动过程:

1、游戏：跳跳糖游戏。

师：我们来玩个游戏吧，小朋友们来当跳跳糖，老师手里的小鼓敲几

下，你们的双脚立定跳几下，看谁跳的最准确。

2、分组活动。

创设情景：整10数字大pk。整10数字姐妹们聚在一起了。它想比

比谁的本领大，比比谁多，谁少。特意请你们来当评为，你们愿意吗？

第一组：操作小棍（10根一捆），完成10加的练习。第二组：操

作学具“金色珠”串珠，做《操作册》第六册第37页的活动“想一想、

算一算”

第三组：操作学具“金色珠”串珠，做《操作册》第6册第38页的活

动“找邮筒”。

师：老师请小朋友来说说看，你们是用什么方法来进行计算的。

师：进行100以内数的整10加、整十减的时候，个位数上的数字不

变，十位数相加减。

4、游戏活动

师：小朋友们当评为都辛苦了，整10数字宝宝们想让小朋友轻松一

下，一起来玩游戏吧‘

（1）伦敦桥倒了

每个幼儿佩戴一张整10的的胸卡，请两名幼儿手牵手举起搭成一座

桥。在音乐的伴奏下，其他幼儿依次将手搭在一个人的肩上，形成一

支队伍，从桥下自由穿行。扮“桥”的幼儿马上将手落下，任意套住两

名幼儿。大家一起算一算，被套住的两名幼儿身上数字的和是多少，

加法算式说出来。如套住的两人数字卡片都是10，根据幼儿身上佩戴

的胸卡列出算式，算出结果（即10+30=40），游戏继续进行。

（2）游戏投信

出示若干信封，请每个小朋友任选一个打开，看看信封里都是什么，

读出上面的数字或算式。请拿到数字的幼儿站在教师四周举起数字卡

扮演邮筒，请那倒加法或减法算式的幼儿扮演邮递员。扮演邮筒的幼

儿一起说儿歌（儿歌附后），儿歌停止后，邮递员把自己手机的

加法或减法算式算出得式，找到相应的邮筒站过去，幼儿交换手中的

卡片继续游戏。

5、交流小结，活动结束。

附：《大邮筒》大邮筒，真神气，高高大大张这里。请你仔细算一

算，你的信件投哪里？

【篇二：《蒙氏数学》10以内的倒着数】

《蒙氏数学》10以内的倒着数

10以内数的倒数——《蒙氏数学》第3册“10以内的倒着数”

活动目标

1.学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序。

2.进行10以内的倒着数数练习。

3.发展逆向思维，为学习减法打基础。

活动重点

学习10以内的倒着数数。

活动难点

理解倒着数的规律。

活动准备

1.知识经验准备

能熟练地按顺序排列彩色串珠。

2.物质准备

（1）教具：“数字卡片”。

（2）学具：“数字卡片”，“彩色串珠”，彩笔，托盘，《操作册》

第3册第33-34页。

3.环境准备

将数字贴在楼梯的阶梯旁，幼儿在上下楼时就会感受到脚下阶梯上

数字的变化。

活动过程

1.预备活动

师幼互相问候。

走线，线上游戏：小猴吃桃子。（儿歌及动作说明附后）

2.集体活动

（1）让幼儿将彩色串珠按顺序摆放在托盘里，感知串珠的数量越

来越多。

（2）提问：“怎样将托盘里的串珠倒过来？”（将托盘换一个方向）

让幼儿感知倒过来后，串珠的数量是越来越少。

（3）将串珠与数字卡片对应摆放。

（4）教师带领幼儿看着盘子里的数字进行倒着数数练习。

3.游戏活动

4.分组活动

第一组：连线。

第二组：按倒着数的顺序排列彩色串珠和数字卡片。

活动延伸

1.完成《操作册》第3册第33-34