小学科学教科版四年级上册第一单元《声音》练习题(共8课) .pdfVIP

⼩学科学教科版四年级上册第⼀单元《声⾳》练习题（共

8课）

1.听听声⾳

1.填空。

（1）我们学到的描述声⾳的词汇主要有、低、、弱、、刺⽿、难听、等，

（2）周围的声⾳根据不同，可以分为动物的叫声、⾃然界的声⾳、⼈类⽣产⽣活发出的声⾳。

2.选择。

（1）下列描述声⾳的词语不合适的⼀组是（）。

A.⾼低、⾼兴

B.悦⽿、动听

C.刺⽿、难听

（2）下列⾳阶中⾳最⾼的是（）。

A.哆

B.发

C.索

（3）（）不是⾃然界中的声⾳。

A.风声

B.琴声

C.雷声

3.把下列声⾳现象按照要求分类。

⑴汽车刹车声⑵打桩机发出的声⾳⑶商场噪声

⑷车间车床声⑸飞机轰鸣声⑹市场上的叫卖声

⑺⽕车驶过的呼啸声⑻轮船汽笛声⑼混凝⼟搅拌机发出的声⾳⑽娱乐场所的喧哗声⑾打架⽃殴声

⽣活噪声:。

交通噪声:。

⼯业噪声：。

建筑施⼯噪声:。

4.想⼀想，上课时坐在教室⾥能听到哪些声⾳？

坐在教室⾥能听到的声⾳有：

5.阅读下⾯的材料，回答问题。

夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是你知道吗，只有雄性的蟋蟀会叫，雌性是不会叫的，⽽是靠翅膀的摩擦来发声

的。在雌性蟋蟀的前翅上，有漩涡状的翅膜，⼀边翅膀长着锉⼑状的翅膀弦器，另⼀边的翅膀长着较硬的翅膜弹器。当

这两种发⾳器相互摩擦时，就能发出声⾳。蟋蟀称得上是昆⾍界⾥⼀名优秀的⼩提琴师。

你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。

6.让我们⼀起来识别乐曲中的⾳符。

（1）通过下⾯的⾳符分析图，你得知《两只⽼虎》乐曲中的⾳最⾼。（填数字⾳符）

（2）

在上⾯⾯这句中，它的⾼低顺序是从到。

2.声⾳是怎样产⽣的？

1.填空。

（1）声⾳是由物体产⽣的。

（2）敲击⾳叉，然后轻轻按住，感觉⾳叉在。

（3）任何物体振动都能发出。

（4）在我们的周围，声⾳⽆处不在。我们的喉咙有⼀个能发出声⾳、控制⾃如的器官是。

（5）橡⽪筋在拉伸后还需要才能发出声⾳。

（6）下图中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动，这个实验说明喇叭发声时，纸盆在不停地。

2.选择。

（1）⽤⼿握住钢尺或竖笛，它们不会发出声⾳，是因为它们没有（）。

A.断裂

B.振动

C.受到⼒

（2）下列关于声⾳的说法，正确的是（）。

A.不同的声⾳表⽰的意义不同

B.⼈说话不需要⼈体振动

C.凡是声⾳都能看见

（3）下列关于声⾳的说法，错误的是（）。

A.拉开⼀根弹性绳⼦就会有声⾳

B.拨动塑料尺会发出声⾳

C.声⾳是由物体振动产⽣的

（4）下列做法中，（）会发出声⾳。

A.拉伸橡⽪筋

B.⽤⼿按压⿎⾯

C.拨动伸出桌⾯的钢尺

（5）在停⽌对⼤钟撞击后，⼤钟仍“余⾳未⽌”，这是因为（）。

A.钟产⽣了回声

B.⼈的错觉

C.撞击虽然停⽌，但⼤钟仍然在振动

3.下⾯是四（1）班同学们准备的⼀些器材，你能想办法让它们发出声⾳吗？把你的做法写下来。

4.实验探究

相同的⿎，在按压的时候（填“会”或“不会”）发出声⾳，在敲打的时候（填“会”或“不会”）发出声⾳。这说明物体必须才会发出

声⾳。

5.根据⾃⼰的⽣活经验，填⼀填。

（1）⾳乐家贝多芬⽿聋后，就是⽤⼀根棒来听钢琴演奏的，他打开钢琴上盖将棒的⼀端与钢琴接触，棒的另⼀端咬在⽛齿中

间，他就能“听到”⾳乐。并且创作了⾮常多的⾳乐著作。贝多芬是通过钢琴发声时产⽣“听到”声⾳的。

（2）著名的歌曲《黄河⼤合唱》的歌词中有“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这⾥的“吼”“叫”“咆哮”分别是、、振动⽽发出

的。

（3）笛⼦发出的声⾳是由振动⽽产⽣的。

3.声⾳是怎样传播的

1.填空。

（1）上课时，⽼师的声⾳是通过振动传⼊同学们的⽿朵中的。

（2）“隔墙有⽿”是因为能传播声⾳。古时候，⼈们常⽤⽿朵贴地的⽅法来判断有⽆追兵，这是因为能传播声⾳。

（3）声⾳在固体、⽓体、液体中，传播速度最快的是，最慢的是。

（4）花样游泳的选⼿头部潜⼊⽔中时，仍能随⾳乐起舞，这说明能传播声⾳。

（5）甲、⼄两位同学研究声⾳的传播现象，甲同学把⽿朵贴在⼀根⾜够长的钢管上，⼄同学在钢管的另⼀端敲了⼀下，甲同

学能够听到次敲击声。

2.选择。

（1）拉⼩提琴时发出的声⾳是由（）振动产⽣的。

A.⽊头

B.空⽓

C.琴弦

（2）⽤棉线和纸杯制作的“⼟电话”，声⾳主要是通过（）从话筒传到听筒的。

A.空⽓

B.棉线

C.纸杯

（3）⽉球上没有传播声⾳的（），所以⼈们不能直接听到对⽅说话的声⾳。

A.空⽓

B.⽆线电设备

C.任何物质

（4）⽤⽿朵紧贴钢轨，可以听到很远的⽕车在钢轨上⾏驶的