基于KM教学法对高中生地理综合思维的培养研究--以人教版高中地理必修一为例.pdfVIP

基于KM教学法对高中生地理综合思维的培养研究--以人教版高中地理必修一为例.pdf

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

摘要

培养高中生地理核心素养是当前的研究热点，综合思维作为地理核心素养之

一，其培养研究引发了较热烈的学术关注，然而现有研究较少从知识基础视角培

养高中生地理综合思维。KM教学法是将知识内容按逻辑分层组织，以图示的方

式呈现或展开教学，最后由师生共同呈现知识结构逻辑图和思维导图。采用KM

教学法培养高中生地理综合思维有利于学生在掌握知识的同时培养地理综合思

维，有利于落实教师的学科素养教学且一定程度丰富了培养策略。

首先，在阅读相关文献的基础上，本文对地理综合思维和KM教学法

该用户很懒，什么也没介绍

咨询Ta 进入空间

用户编号：7043055023000005

更多 >