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教师资格《小学教育知识与能力》（题库）冲刺试卷五

[单选题]1.作为一名新班主任，你认为班集体形成（江南博哥）的主要标志是()

A.成立了班委会

B.制订了班级工作计划

C.开展了班级工作

D.形成了正确的集体舆论

参考答案：D

参考解析：正确的舆论和良好的班风是班集体形成的重要标志。

[单选题]2.操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，

对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结和评价。学生操行

评定的一般步骤是()

A.学生自评、小组评议、信息反馈、班主任评价

B.学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈

C.信息反馈、小组评议、班主任评价、学生自评

D.信息反馈、小组评议、学生自评、班主任评价

参考答案：B

参考解析：操行评定的步骤：

(1)学生自评；

(2)小组评议；

(3)班主任评价；

(4)信息反馈。

[单选题]3.课外活动的组织形式有群众性活动、小组活动和()

A.个别活动

B.自主活动

C.集体活动

D.局部活动

参考答案：A

参考解析：课外活动的组织形式有群众性活动、小组活动和个别活动。

[单选题]4.班级活动是班级群体为了满足彼此的需要，有目的地作用于客观事

物而实现的相互配合的动作系统。()是班级活动的主要形式。

A.主题班会

B.运动会

C.晨会

D.校会

参考答案：A

参考解析：主题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生

自己主持、组织进行的班会活动。它是班级活动的主要形式。

[单选题]5.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于()

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.命题学习

参考答案：D

参考解析：命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义，实质是学习

若干概念之间的关系。“功=力×距离”描述的是功、力、距离三个概念的关

系。题干属于命题学习，故选D。符号学习是学习符号本身代表什么。如词汇：

中文、英文；概念学习：掌握一类事物的共同关键特征和本质属性，如：鸟指

的是嘴内无齿，全身有羽毛，前肢变成翼的脊椎动物；辨别学习指区分不同刺

激，并对不同刺激作出不同的反应。比如能区分不同颜色，区分形近字。

[单选题]6.王老师在讲授“平面直角坐标系”前提出了这样一个问题：“在数

轴上一个点可以用一个数来表示，一个数可以表示一个点。那么在一个平面

上，一个点如何用数来表示呢？”在最后总结这节课时王老师给出了答案。王

老师所用的课堂总结方法是()

A.复述法

B.呼应法

C.悬念法

D.比较法

参考答案：B

参考解析：呼应法是教师在导入新课时设疑置惑，并在总结时释疑解惑的课堂

总结法。题干王老师在课前提出一个问题，在最后总结这节课时给出了答案，

他所用的课堂总结方法是呼应法。

[单选题]7.在小学数学教科书中，将“统计与概率”这一内容按照由浅到深、

由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种

教材编写的方式属于()

A.单一式

B.直线式

C.螺旋式

D.活动式

参考答案：C

参考解析：螺旋式是指在不同单元乃至阶段或不同课程门类中，使课程内容重

复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，使之呈现“螺旋式上升”的形状。

依据题干中由浅到深、由易到难、重复出现等字眼，可判断出这是螺旋式的教

材编写方式。

[单选题]8.小丽考试时经常会在难题上面纠结很长时间，以至于后面的题目做

不完。于是老师建议她，考试时，遇到不会的题先放一边，先做会的题。这种

学习策略是()

A.计划策略

B.监控策略

C.调节策略

D.精加工策略

参考答案：C

参考解析：调节策略是指在学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知

偏差，及时调整策略或修正目标。题干中老师建议小丽调整自己对难题的处理

方式。这属于学习策略中的调节策略。故选C。计划策略是指在学习活动开始之

前，设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习

任务。监控策略是指在学习活动之中，阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自

我提问、考试时监视自己的速度和时间。精加工策略是指把新信息与头脑中的

旧信息联系起来，寻求字面意义背后的深层次意义，或者新增加的意义，从而

帮助学习者对信息进行加工并长期保持在记忆中。

[单选题]9.依据“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论，主要关注“我怎

么样才能行”的教师，处于专业发展的()

A.“非关注”阶段

B.“虚拟关注”阶段

C.“生存关注”阶段

D.“任务关注