六年级数学下册教案 比例尺的应用.docxVIP

比例尺的应用

教学内容

六年级数学下册第49～50页，例7，“练一练”，执教日期练习十一3～5题

3月18日，星期三

教学目标

教学重点教学难点预习作业

教学资源学程设计

在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。

在认识比例、应用比例的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略，发展对数学的积极情感。

能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。

了解家在学校的什么方向，家与学校的距离大约多远

在一幅地图上扬州到南京相距5厘米，实际相距100千米，你能求出这幅地图的比例尺吗？学生已经掌握了比例尺的有关知识，直尺、中国地图

导航策略 调整反思

一、揭示课题，明确目标（预设3分钟） 【板块一】1．交流预习作业。 1．指名口答预习作业（2）

思考后口答。 2．师：什么叫比例尺？求比例尺时要注

学生认定学习内容和学习目标。 意哪些问题？

二、目标驱动，自主学习（预设8分钟） 3．今天我们一起来应用比例尺的有关知1．围绕学习菜单自主学习 识解决一些实际问题（揭示课题）

【学习菜单】 【板块二】

说说比例尺1：8000所表示的含义。 1