人教版老王(3)_完整版.ppt

杨绛杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。她是一个慈祥、善良而又有很高文学造诣的老人。1、熟读课文，理解、积累重点词语。2、学习通过几个生活片段表现人物的方法。3、以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。4、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。教学目标文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点注音伛攥惶恐荒僻塌败取缔骷髅翳滞笨愧怍yǔzuànhuángpìtādìkūlóuyìzhìkuìzuò伛：荒僻：滞笨：惶恐：取缔：愧怍：弯（腰）曲（背）。荒凉偏僻。呆滞笨拙。惊慌害怕。明令取消或禁止，如取缔无证商贩。惭愧。词语解释请你带着问题，阅读课文，走进老王的心灵。走近老王朗读课文，思考问题1、在作者眼中，老王是一个怎样的人？职业——靠一辆破旧三轮维持生活生活——打了一辈子光棍，孤苦伶仃身体——眼睛残疾,生意受影响。居住——荒僻的小胡同，塌败的小屋凄凉艰难的老王朗读读课文5—22段，填写下表：朗读读课文5—22段，填写下表：朗读课文，思考问题2、作者对老王的友好表现在哪里？体现出作者怎样的品质？例如：照顾老王的生意，坐他车。善关爱（人道主义精神）1、“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”（句中“镶嵌”能否换成“站”？为什么？）不能。“镶嵌”一词运用夸张的修辞手法，表现出老王瘦弱无力、身体僵硬的病态，强调了老王已经病入膏肓。赏析：2、“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”（作者为什么“愧怍”？）一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。赏析：幸运者，只有关爱帮助不幸者的责任，没有嘲笑歧视不幸者的理由。阅读学习过这篇文章，我们主要受到什么启示？交流讨论